全文获取类型
收费全文 | 16455篇 |
免费 | 3篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 204篇 |
2022年 | 176篇 |
2021年 | 105篇 |
2020年 | 146篇 |
2019年 | 59篇 |
2018年 | 38篇 |
2017年 | 54篇 |
2016年 | 154篇 |
2015年 | 250篇 |
2014年 | 1559篇 |
2013年 | 1244篇 |
2012年 | 1484篇 |
2011年 | 1338篇 |
2010年 | 1121篇 |
2009年 | 981篇 |
2008年 | 1073篇 |
2007年 | 855篇 |
2006年 | 1045篇 |
2005年 | 1090篇 |
2004年 | 719篇 |
2003年 | 1001篇 |
2002年 | 697篇 |
2001年 | 495篇 |
2000年 | 487篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 156 毫秒
1.
正区域活动深受幼儿的喜爱,它是孩子们自发、自由、自主的游戏。区角活动中,幼儿的各项成长依赖于对材料的操作,材料是开展区角活动的物质媒介,是幼儿建构知识的工具,它起到的就是一个桥梁的作用,所以尤为重要。在基于幼儿生命教育的理念下,使区域活动成为孩子成长的舞台,让其显得更为灵动,有生命力。我们引导孩子通过与材料的互动引发对个体的认识、呵护与发展,下面谈谈实践中的具体策略。 相似文献
2.
3.
当前,教育的重点是从应试教育向素质教育转变,而素质教育,说到底也就是重视学生“非智力因素”的培养。因此,近年来,“非智力因素”在学习中的重要作用日益得到关注,而学习兴趣是非智力因素的重要组成部分。所以,在教学中如何培养学生的学习兴趣,成为当前教学研究的热点问题。在多年的数学教学实践中,我的体会是: 相似文献
4.
党的十九届四中全会站在党和国家事业全局和战略高度,立足当前,着眼长远,专门研究审议了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大问题,从坚定制度自信和推进制度创新的结合上系统回答了“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题,第一次集中概括了中国特色社会主义制度有机联系、相辅相成、汇聚整体的显著优势,系统阐述了由根本制度、基本制度、重要制度构成的层次清晰、全面系统的科学制度体系,明确提出了推进我国制度建设和国家治理的指导思想、总体要求、总体目标、战略途径和重大举措。这次全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)A,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义建设规律认识的深化,对科学社会主义理论与实践的丰富发展,为成功实现“中国之治”提供了深厚的制度基础和有力的制度保障。 相似文献
5.
6.
7.
8.
《语文课程标准》指出:“加深理解和体验,有所感悟和思考……”“感悟”已经越来越引起语文教师的关注。怎样提高学生的感悟力?笔者的做法是: 相似文献
9.
探究性教学作为一种能够有效培养学生科学索养的教学方法。要求学生尽可能去与教师产生互动的交流。“课堂探究”是指在教师的指导下。学生在学习数学知识、方法的过程中互相合作,主动参与,进行交流的一项活动,是使学生在讨论数学问题中互相启发、补充,获取数学知识,提高数学能力,提高数学素养,实现学习目标的教与学方式。而且在课堂的多方面给予应用后效果良好,可以做一些探讨和分析。探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识。并在这个过程中, 相似文献
10.