第四单元 表达自己的看法

正编者按:从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材有了较大范围修订,其中尤为引人注目的是新增了写作课。对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,这无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写?学生又能     

有趣!国外幼儿园竟是这样的

外国人和中国人的思维方式有很大的不同,教育理念也会有很大差异,他们教育幼儿的方式是很有趣的,一起来看看各个国家的幼儿园都发生了哪些有趣的事情吧。     

关于马克思主义哲学的发展问题

马克思主义哲学是时代精神的精华。但由于其是在当时历史条件和社会背景下诞生的,所以,历史局限在所难免。与时俱进,实事求是地进行马克思主义哲学的思想理论创新,既是其自身发展的内在要求,也是自然、社会和人自身发展的必然。我们要在坚持“宇宙是物质的”这一马克思主义哲学最根本的宇宙观的前提下,深化和发展对宇宙中各类物质的认识,特别是对人自身的认识。进而真正确立起全面科学彻底的宇宙物质观,为马克思主义哲学注入新的生机与活力。     

慕课学习者课程质量评价体系研究——以旅游管理专业为例

慕课是现代信息技术与教育教学深度融合的产物,推动着数字化教学手段的发展,为旅游管理专业的实践性和应用性培养目标的实现提供了支持。采用慕课平台旅游管理专业课程评论的文本分析,从学习者视角出发探索课程质量评价体系。研究发现,学习者对旅游管理类课程质量评价体系包括教学团队、教学内容、教学效果和教学设计4个维度。对课程质量评价结构的揭示,旨在为优化慕课平台的课程建设提供参考借鉴。     

许纪霖,教授在B站

许纪霖未曾料到,自己会以这样一种方式成为新闻的主角——他进驻B站,作为一名up主开讲中国传统文化课。第一课,他讲的是《儒家替谁背了重农抑商的锅》。在很多人的印象中,古代中国人信奉儒家伦理,重义轻利,历代统治者又采取重农抑商政策,最终导致商业不发达。许纪霖认为"这只是一种错觉"。     

广西彩调剧丑角的表演艺术

广西彩调剧又被称为"丑角的艺术",丑角是其中最重要、最能代表剧种特色的角色。丑角独具特色的矮桩,风趣的课子、滑稽夸张的表情动作,俏皮幽默的语言以及个性化的脸谱模式,是广西彩调剧丑角刻画人物形象、表现人物性格的重要手段。     

创设高效数学复习课教学模式初探

进入高三，数学课的课型由基础年级的新授课转变为复习课。学生经过三轮复习，在巩固基础知识同时，更要对知识进行深化和拓展，以达到“温故而知新”，这就要求教师要立足学生的原有知识水平，探索更加高效的课堂教学模式，引导学生通过自主探究、互动交流，质疑辨析等，激发他们的学习潜力，从而提高复习效果。如何立足课堂本身，切实提高课堂教学的实效呢？笔者经实际教学探索发现，数学复习教学的课堂结构应包括以下几个环节：     

从“大历史”到“中国梦”:全球思想史的遐思

<正>"我们身处其中的这个世界究竟出了什么问题?中国人又如何为解决这些问题作出贡献?"2014年1月,笔者带着这两个大问题,开始了第二次欧洲之旅:在德国不莱梅的雅各布大学,讲授《大历史导论》和《中国古典哲学文献选读》。前一个问题是由"大历史"提出的;后一个问题正契合中国人由来已久的"大同梦",尤其是近来为人们所热议的"中国梦"。尽管这两个问题产生的思想根源不尽相同,但它们之间却存在着某种必然联系,而将它们联系在一起的,正是对人类未来的关切之情。不     

历史哲学中的批判哲学——沃尔什历史哲学的意义

英国哲学家沃尔什(William H.Walsh)所提出的"分析的历史哲学"标志着西方历史哲学走向成熟。在其之后,很少有历史哲学家不讨论历史学认识的特点而直接去讨论历史本身的规律的。但是沃尔什的目的并非是要"拒斥""思辨的历史哲学",本文试图从分析沃尔什在历史哲学中何种程度上继续了康德的批判哲学,来说明沃尔什的历史哲学的意义。     

浅析类比迁移法在高职高专院校军事课教学中的运用

在军事理论课教学中运用类比迁移法,旨在通过教师的启发暗示,让学生在不同专业知识间、不同学科的学习策略间建立联系,并将已有的知识经验迁移到新知识中来,从而促进其理解,开阔其思路,提高其学习效率。在教学过程中,教师可从军事课程内容、学生已有学习策略及其所处的学习环境入手,根据学生及军事课程的特点,寻找两者的相似点,让学生学会迁移。