高校合唱教学方法探讨

合唱是是一种非常常见的音乐艺术表演形式,具有高雅、庄重等的特征,通过不同声部和节奏的变化能够更加深刻的表达出音乐的内容和情感。目前许多在组织公共音乐课程教学的过程中,都把合唱教学作为主要内容,通过系统化的合唱训练能够提高大学生的音乐素养以及音乐鉴赏能力,有助于陶冶大学生的高尚情操。新时期高校合唱教学应当在教学目标、教学内容以及教学形式上进行一定的优化和创新,进一步提升高校合唱教学质量和水平。     

如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

在小学音乐教学过程中,要想保证合唱教学工作的顺利开展,教师就一定要特别注重学生的兴趣爱好,从激发学生参与合唱学习的积极性与主动性为着手点实施有效地合唱教学策略,促使学生能够积极自主地参与到小学音乐课堂合唱教学中来,进而达到提升学生合唱效率的目的,推动小学音乐合唱教学任务的高效完成。     

音画如歌 人歌合一——作曲家徐景新访谈录

没有一本书不是一个作者的灵魂。他创作了数以百首声乐以及大量的器乐、合唱、舞剧等音乐作品,但他仅仅只出版了一本《飞天——徐景新艺术歌曲选》,况且还“诞生”得很艰难。在众多的作品中,他最倾心于其中12首艺术歌曲,因为,那里有他灵魂深处的东西……——题记     

合作学习在高师《合唱指挥》课程实施的研究

本文以合作学习(cooperative learning)这一世界上许多国家都普遍采用的富有创意和实效性的教学理论为基础,适应我国当前音乐课程改革的需要,根据高师《合唱指挥》课程的学习与教学特点进行音乐教学理论与实践相结合的研究。提出并分析了在高师《合唱指挥》课程中实施合作学习的可行性与优越性,初步提出了如何通过合作学习提高高师《合唱指挥》课教学质量的具体策略。     

不愧为“神曲”

合唱歌曲《化学是你,化学是我》,在被网络命名为“神曲”后,“不能不火”。 “不能不火”,是这歌里的词。对化学的用途,这词可以算是描述,但应验在歌曲本身,却是怪异的。化学在现代世界广泛运用,确实是火：《化学是你,化学是我》又有什么理由“不能不火”呢？     

著名音乐家赵启海的传奇人生

随着指挥棒的起伏,那令几代中华儿女激动不已的旋律顿时充溢在整个人民大会堂。清朗的童声合唱《酸枣刺》、《祖国的孩子们》,以及雄浑激越的《到敌人后方去》等,都是国人耳熟能详的名曲,每一首都曾在烽火连天的抗战岁月中传唱大江南北,激励无数有志报国的热血青年踏上革命道路。“冼星海诞辰100周年音乐会”现场座无虚席,在座者或许没有发现,这3首歌曲是由冼星海与赵启海共同创作的,且由赵启海作词的歌曲是整个音乐会出现频率最多的。     

侗族大歌

<正>侗族大歌起源于春秋战国时期,至今已有2500多年的历史,是在中国侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式在1986年法国巴黎金秋艺术节上,贵州黎平侗族大歌一经亮相,技惊四座.被认为是"清泉般闪光的音乐,掠过古梦边缘的旋律"     

幸存者的“抗震”大合唱：《唐山，烈火中再生的凤凰》

我和枫春、杨煜都是土生土长的唐山人，共同经历了1976年7月28目的唐山大地震，共同感受了失去24万多亲人的唐山人。为讴歌唐山人民的抗震精神，我们奋战了300个日日夜夜，创作出交响大合唱《唐山，烈火中再生的凤凰》，在各级党政领导的关怀和支持下，使她在纪念唐山抗震十周年之际，登上中南海怀仁堂的舞台，通过中央电视台的现场直播，向世人展示了唐山人民的英雄风貌。时过20余年，两位合作者已于2005年2月、10月相继谢世。今撰写此文，以纪念那次盛会和两位老友，并借此歌颂汶川大地震中中华民族体现出的众志成城的伟大精神。     

美妙的歌声是怎样发出的

《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是“激发学生富有情感地演唱,以情带声,声情并茂,重视加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶……”作为一名音乐教师,有责任、也有义务找到一个好的歌唱教学方法,让学生热爱歌唱,且快乐地唱。