古诗文友道友情探微

在浩如烟海的古代文学作品中，讴歌友情的经典佳作俯拾即是，借古喻今，掩卷长思，让今人在折服于古诗文的精妙绝伦之时，也油然而生出绵绵退想与喟叹。本文拟从古诗文描述友情的佳作赏析入手，探密人生友情之弥足珍贵，体味友情之真诚与笃信。     

论小学古诗文阅读方法之温故知新

古诗文阅读教学一直都是小学语文教学中的重要组成部分,很多学生甚至是在上小学之前就在家长的熏陶下背诵经典的古诗词,而进入小学阶段,对于古诗文的学习应当更加的注意系统性和丰富性。古诗文代表的是我国古代文学艺术殿堂的最高成就,其在语言的使用以及写作手法的等方面都有很多值得我们学习的地方,为了帮助学生更好的理解和学习古诗文,教师应当结合实际情况选择恰当的阅读方法来开展古诗文阅读教学工作。本文中将着重说明小学古诗文阅读方法之温故知新。     

如何写出构思新巧的考场作文

如何让学生写出构思新巧的考场作文,每个语文老师在教学中,都有自己独到的见解。笔者在多年的教学工作中,认为可以从以下几个方面考虑。一、审题：找准角度首先对作文试题作适当分解,以求对作文的要求有一个清楚的了解,不致因遗漏信息而偏离题意。一般来说,作文试题可分解为＂标题＂＂材料＂和＂注意＂三个组成部分,当然,不是每道作文题都必有这三个部分,但作文要符合题意,就必须对材料做全面的阅读,抓住材料的核心内容,并对组成材料的各个部分内容作准确、细致、全面的分析。     

浅谈如何上好古诗文课

古典诗文是我国传统文化的精髓,古诗文教学理应引起语文教师的重视。古诗产生的年代久远,所反映的思维、情感以及社会、民俗、人文、地理与学生有一定的隔膜。因此,教师可以采用多种方法引导学生根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象,进入诗歌的意境中,品味深蕴其中的浓郁的诗情,获得强烈的审美体验,真正达到陶冶情操、净化心灵的效果。本文就初中语文古诗文教学谈谈自己的认识。     

国学教育之古诗文审美化教学初探——以长春版五年级小学语文古诗文为例

近几年来,国学教育受到学界、舆论界、商界等领域的广泛重视,与此同时,作为国学教育之重要途径的语文古诗文教学日益凸显其重要性。本文以长春版五年级小学语文的古诗文为例,从古诗文的韵律美,内涵美,情感美,国学美出发,对古诗文进行审美化教学探究。     

高中古诗文语感教学之我见

中华文化历史悠久,源远流长,古诗文的学习能够使学生意识到我国文化的丰富多彩。古诗文是高中语文授课的重要内容,同时也是教学中的难点。培养学生语感绝不是一朝一夕就能成功的,这是个漫长的过程,需要老师循循善诱,让学生自己领悟。     

国学教育之古诗文审美化教学初探——以长春版五年级小学语文古诗文为例

近几年来,国学教育受到学界、舆论界、商界等领域的广泛重视,与此同时,作为国学教育之重要途径的语文古诗文教学日益凸显其重要性.本文以长春版五年级小学语文的古诗文为例,从古诗文的韵律美,内涵美,情感美,国学美出发,对古诗文进行审美化教学探究.     

浅谈如何让学生学好古诗文

在课外，我也采取了相应的鼓励措施，让学生乐在其中，苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾这样告诫我们：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。     

初中古诗文阅读教学激趣法

随着教学改革深入发展，古诗文的权重在初中课本中越来越犬。作为初中学生，掌握一些古诗丈知识是十分必要的。但是，“古文难，古文难，一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易，学生学得头痛，教师教得棘手。为此，我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。提高古诗文阅读效率的方法很多，激发学生兴趣便是其中之一。     

构建创新型语文课堂的一点尝试

正传统的语文课堂主要为应试做准备,这样的课堂教学容易让学生索然无味,无论教师怎样在课堂上口若悬河,眉飞色舞,学生顶多欣赏下教师的口才,实际上能让学生终生受益而获取的东西并不多。是什么原因造成了课堂效率的低下呢?我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动,而实际上学生的综合能力,创新能力很大程度上来源于生活积累,来源于实践活动,来源于开放的课堂教学建构。因此,我们应想方设法构建新型的课堂,让学生在实践活动中产生对学习的兴趣,从而得到