暴力 友爱：《爵士乐》人格心理阐释

按照弗洛伊德的人格构造理论,人格由三个部分组成：本我、自我、超我。三者在矛盾与冲突中相互影响,相互作用,进而影响的内心世界与外部活动。本文分析了《爵士乐》的三位主要人物乔、维奥莉特、艾里斯心理活动及行为,揭示了三我对人物的重要影响。     

心花怒放

心是一个奇观,心是一绝。即便你将来会老,心却不会老。要不怎么会有那句:心有余而力不足。所以心只会成熟,但永远不会老。心字之所以有三点,是因为一个人的心并非完全属于自己,他将一分为三。他有三分之一给工作,三分之一给大自然,剩下的留给友爱。工作时你的心是把重锤,奋进时你的心是柄浆;玩乐时你的心是只彩蝶,索取时你的心是张网;憎时你的心是块石头,恨时你的心是支箭;爱时     

中国近代国花与市花小史

世界各国皆有国花,且多选定本国独有或盛产之花;日本盛产樱花,以樱花为国花;自称为“太阳的子孙”的秘鲁,以遍布本国的太阳花(即向日葵)为国花;英国以本国花种最多的蔷薇为国花,以寓“和平与友爱”;法国以百合花(也称鸢尾花)为国花,以象征民族纯洁、庄严和光明磊落;“橄榄之邦”的希腊以橄榄为国花,象征和平和智慧,等等。     

让聋哑生在友爱中健康成长

当今社会,对于特殊学生的心理素质教育已成为不可忽视的一部分,健康的心理能帮助学生正确地认识自我,悦纳自我,教育自我,完善自我,是学生学会生存,学会发展不可缺少的要素之一。班集体是学生生活学习的重要组织,对学生的心理健康的影响是明显的,良好的班集体不仅作为一种影响源自发地对其成员产生作用,而且可以成为一种“很大的教育力量”自觉地培养和塑造人。班主任作为班集体的建设者,同时也是学生心理健康发展的疏导者,承担着精心培养学生健全心理的责任。在本班这样一个拥有聋哑儿的班级,建设一个好的班集体就变得尤为重要。     

把友爱残疾人的思想——深刻体现在品德与社会课的教育教学中

随着我国新课程改革的步伐的前进,我国的小学教学课程也承载着崭新的教育观念。总体上来说,小学的品德与社会课更加关注小学生们的日常生活,着重引导小学生们积极主动的参与到社会活动中来。本文从小学品德与社会课程的课程介绍入手,讨论如何将友爱残疾人的思想体现在教学中来,并反思了品德与社会课教学的意义。     

爱心“小报童”

一份报纸、一份心意、一份友爱。南京市六合区园林特色幼儿园的小朋友积极加入爱心小报童活动,用自己的力量为灾区的孩子们尽已所能,用自己的努力