地方志社会参与度“微信调查”研究

2021年,上海市地方志办公室利用微信方式对32855人进行了地方志社会参与度调查。调查结果表明:工作需要是参与地方志工作的主要原因,参与志书和年鉴工作方式主要是提供资料,参与地方史和地情书工作方式主要是撰写稿件,参与方志馆工作方式主要是捐赠资料或展品,参与地方志理论研究工作方式主要是参与理论研讨活动,参与信息化工作方式主要是系统开发,参与地方志宣传工作方式以“七进”活动为主,参与其他地方志工作方式以协调推动为主,参与地方志工作的频率较高。未参与地方志工作的主要原因是感觉自身能力不够,但知道身边人参与地方志工作,表达参加地方志工作的意愿比较强烈,最愿意从事地方史和地情书工作,建议多提供社会公众参与地方志工作的机会。调查结果具有如下启示:可以采取提供地方志工作需求、细化地方志工作环节、提供地方志工作平台、加强地方志工作宣传、借助网络新媒体等举措,进一步扩大社会地方志参与度。     

提升初中数学课堂“参与度”的实践与反思

《数学课程标准》指出＂数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与＂.让学生真正参与数学课堂,在课堂教学中应关注学生积极的情感体验,预留足够的时间和空间,组织有效的数学问题,让学生在参与中不仅获取知识,锻炼能力,增长智慧,而且体验学习的乐趣、成功的快意.     

新课程背景下提高历史与社会课堂学习参与度的实践研究

新课程改革已经进行了多年。但传统的教学理念、教学行为、评价机制、学习方式等原因造成了学生课堂参与度低下,课堂低效的现状。本文在新课程纵深改革的背景下,以主体性教育理论理论和建构主义理论为指导,从改善课堂参与的外部环境,优化情景教学设计,精设探究问题,巧用教材图片,利用多媒体辅助教学,调动学生非智力因素等方面提出提高课堂参与度的对策,通过实践研究取得了一定的成效。     

“文革”学舌的奇葩往事

“文革”时期,在我的老家湖南湘西,以阶级斗争为主线的各项运动层出不穷,高潮迭起,讲要紧跟形势,讲要紧盯阶级斗争的新动向,这样势必形成群众参与度高与农民识字率低的矛盾。如何化解这一矛盾呢？台上照本宣科,台下鹦鹉学舌。宣讲者也多半只有半桶水,加之方言土语的,念起报纸来难免荒腔跑调。学舌者更是以讹传讹。     

美国的党代会:团结而胜负难料的大会

美国也有党代会,这就是美国民主党和共和党的全国代表大会。美国民主党和共和党的全国代表大会,实则是确认各自政党选举出来的总统候选人的仪式。这种仪式,在最近二三十年以来,随着声光电技术的发展,越发具有"好莱坞"风格的"嘉年华"气     

如何加强小学生在数学课堂上的参与度

在小学数学课堂教学中,加强孩子们课堂教学的参与度,不仅有利于孩子们掌握课堂教学内容,提高孩子们解决数学问题的能力,更有利于培养孩子们创新思维和创新能力,使孩子们的数学素养得到全面发展。     

浅谈提高小学数学课堂中学生的参与度四种途径

学生是学习的主人只有让学生积饭主动参与教学的全过程,他们才能获得真正的发展。因此,学生积极主动参与课堂教学活动是取得高质量教学效果的保障。但是目前的小学数学课堂中学生的参与度并不令人满意,那么我们在教学中应该怎么做才能提高学生的课堂参与度呢？下面笔者结合自身的教学实践,就解决提高小学数学课堂中学生的参与度问题谈四种徐释．     

提高学生的课堂参与度是教学的生命

新课程理念下的教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要把主要精力放在提高学生的课堂参与度上。     

在小学数学教学中提高学生的课堂参与度

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。     

原州区建立史志工作信息员制度

针对史志工作人才短缺,社会参与度不高,资料积累等基础工作薄弱,开发利用水平不高等问题,中共原州区委办公室、原州区人民政府办公室联合下发了《关于建立史志工作信息员制度的通知》（简称《通知》。这是原州区为进一步加强史志工作,培养史志人才,搞好史志资料开发利用,[第一段]