医学教育改革中加强医患沟通教育的探讨

针对我国目前医疗环境逐渐恶化的现状,分析了医患关系紧张的原因,明确了医患沟通在医疗过程中的重要性。同时结合我校口腔医学系在教学改革中的切实做法,探讨加强医学生医患沟通教育的方法,从而为提高医务人员素质,改善医疗环境提供了新的视角。     

医技向左,人文向右?——论医学生医学人文精神的培育

人文与技术是医学的两翼,医学人文精神的缺失表现在理念指导中,是医者对于医学人文精神的轻视;表现在临床实践中,是医者不尊重病人的情感和要求,不考虑病人的整体利益,导致医疗服务质量较差、医患关系紧张。这些对医学生的未来从业造成不良影响。医学院校重视医学人文教育,应克服医学教育"技术至上""科学至上"的认识偏差,加大医学人文课程教育的力度;加强社会实践及校园文化建设;加强师资队伍建设,提高教师的整体素质。     

对培养医学生职业道德途径的思考

文章结合笔者多年来在医学生职业道德培养方面的探索和实践，探索出一些较为有效的方法和途径。     

医学院校学生人文素质的培养与实践

本文通过分析医学院校尤应加强学生人文素质培养的必要性,并针对当前医学生在人文素质教育方面存在的问题,提出从强化医德医风教育入手,牢固树立“以人为本”的服务理念,改进课堂人文知识的教学内容,增加医学生人文教育实践等,促进医学生的人文素质的全面发展。     

分析体验药物相互作用与医学生临床药理教育

作为医学基础课程教学中一项十分重要的内容,目前我国对于临床药理教育还比较薄弱,导致很多医学毕业生以及一些低年资的医生对药物相互作用在认识上普遍存在不足。正确引导医学生重视药物相互作用、掌握临床药理一直是医学教育中的一大重点。本文针对这一问题结合当前教育现状分别对体验药物相互作用教育和医学生临床药理教育进行了探究和分析。     

浅谈90后医学生心理健康教育机制的构建

具有普通大学生心理特点的90后医学生,因为受到医学专业的自身影响,致使90后医学生的心理问题很严重并且很难解决。所以,根据90后医学生心理变化的个体特点和环境特点,深度诠释90后医学生心理问题产生的缘由,从而相应的心理健康教育机制被建立是医学教育工作者当务之急。本文根据实际进行了说明。     

医学生对《学生手册》的认知度调查分析

医学院校学生是高校中一个特殊的群体,是未来医疗领域的工作者、管理者,担负着解除人类病痛,促进人类自身健康的使命,因此也赋予了医学院校思想政治教育工作的特殊性。《学生手册》是学校各种奖惩制度规范化的体现,作为大学生必备的一本工具书,医学生专业课的负担过重,导致他们大部分的学习时间花费在自身专业的学习上,压力相对而言更大,甚至绝大部分学生面对着考研这座"独木桥",这也使他们可以以学业较重为由,不看或是不重视忽视学校的学生手册。所以我们针对山西医科大学的学生做了一项关于学生手册的认知程度的专项调查,目的是通过调查研究的结果能够为学校提出关于加强学生学习《学生手册》的建议及可行性方案。此次调查我们的调查对象涵盖临床专业,儿科学,麻醉学,影像学,社会工作专业,信息管理专业,药学等诸多专业。通过2000分调查问卷进行分析发现有诸多问题,并提出开展多种形式,以达到学校与学生按照《学生手册》规范自身的行为,形成良好的校园文化与风气,和谐互助达到双赢的目的。     

医学生人文素质教育的培养路径思考

随着时代的发展,医学模式已经从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变,医学技术日新月异,临床诊疗技术不断更新,但医德医风的现状却不容乐观。如何通过加强医学生人文素质的教育来满足社会对医学人才的需要,成了高等医学院校教育研究的重要课题。     

医科大学学生如何增强做中国人的志气、骨气、底气

在校期间是医科大学学生成长成才的重要阶段,在此阶段需要有远大的奋斗目标引领其前进,才能使其在追求理想的过程中不断积累知识、充实自我.此外,深刻认识并坚持医学道德底线对于未来生活及工作的顺利开展也有积极作用.这些都需要医科大学学生不断增强做中国人的志气、骨气、底气.此外,对于医学生而言,增强做中国人的志气、骨气、底气是关...     

浅谈医学生人文素养教育的重构

医学生的培养和教育是全社会共同的关注和热点,教育的质量将决定未来医生的素养和道德。医学院校作为医学生教育的主战场,担负着重要的角色,为培养合格的医学人才,必须在重视专业技能培养外,加强对医学生的人文素养教育,弘扬正气,在社会上引领健康文明向上的人文精神和思潮。