浅析初中化学分组实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验,可以使学生最有效的掌握大量的化学现象,加深对化学概念的理解和对化学理论的认识,培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力。因此,加强实验教学是提高化学质量的重要环节。初中教学作为义务教育阶段,依靠分组实验教学是则更能很好的促使学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,达到义务教育的教学目标的实现。     

浅谈初中化学课堂教学中的有效提问

初中化学是一门非常有趣的课程,其与生活联系密切,涉及许多有趣的实验现象。本文以初中化学为背景,探讨有效提问的实施策略。从提问的本质入手,摒弃传统提问的弊端,优化提问方式,力求尽快将提问的作用有效发挥出来,提高教学效率。     

自主提问在初中化学教学中的作用

初中化学教学倡导学生主动参与、乐于探究。引导学生积极发现和提出问题对培养学生的创新能力、学习能力和学习品质都有着非常重要的作用。在教学中运用课堂教学时间,有目的有计划地组织学生提出有价值的问题,可以培养学生分析问题、解决问题的能力,促进学生自主学习,培养合作交流的素质。从而培养出具有新时代创新精神和合作意识的高素质人才。     

初中化学课堂教学有效性浅析

课堂教学是整个教学工作的核心,应该抓好课堂教学的每一个环节。初中化学不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。因此教师在教学中,应提高学生对课堂学习的注意力,激发学生学习的积极性,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手提高课堂教学的效率。     

初中化学创新教学模式研究

新课程标准下的初中化学教学要顺应时代发展的趋势,强调教师在教学中必须从学生的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口激发学生的自主创新意识,不断提高课堂教学效率。     

初中化学实验教学中低效行为的分析与对策

本文分析了初中化学实验教学中的低效行为及其原因,并针对这些存在的低效行为,提出了相应的解决策略,以期为提高初中化学实验的课堂教学质量和教学效率提供参考价值。     

初中化学情境教学课堂的构建探究

正化学不仅与人们的衣、食、住、行息息相关,而且涉及信息、材料、环保、医药、能源等诸多行业,影响着人类社会的发展,学好化学、服务社会已成为时代发展的新要求。在这信息爆炸的今天,学生若困囿于书本,被动接受所学知识,必然会视野狭窄,无法满足社会的发展需求。在"后课改"时代,仍有部分教师沿袭传统的教学方法,照本宣科,借机械重复的训练提高学生的成绩,学生成为接纳知识的"容器",逐步丧失学习的兴趣。教师要有意识地创设新颖     

初中化学高效课堂教学对策

随着新课程教育改革的兴起,为了更好地保证学生全面的发展,相关部门对初中化学的关注度也越来越高。新苏教版初中化学教材强调了学生的实际操作能力,并推崇探究式学习。为了使中学生更好的学习化学,我们必须致力于寻找提高初中化学教学效率的对策。本文就将针对苏教版初中化学课堂教学效率的现状和问题进行阐述,并研究如何创建初中化学高效课堂。     

挖掘教材实验资源 培养学生探究能力

正化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对我国可持续的科学发展有着重要的作用。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口。它要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取     

初中化学教学刍议

初中化学教学是化学科目的基础教育阶段。学生要想学好化学，必须从初中抓起；教师要从培养学生学习化学的兴趣入手，激发他们的求知欲，提高课堂教学效率，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。