提高农村中小学教师素质对策探究

农村教师,他们担负着我国农村学龄儿童的教育责任,是农村基础教育的脊梁。农村教师素质情况、工作情况与生存情况将直接影响到农村基础教育的质量,影响到大多数儿童及青少年的成长。目前由于农村学校相对还比较偏僻,教育教学资源虽较以往有所改善,但仍比较落后,而且更新滞后;信息把握又不及时。再加上农村学校小学教师中有一部分,有的甚至占1/3是从民办教师转正来的,年龄均相对比较大,且存在观念滞后,穿新鞋,走老路,教师的读书存在误区等等问题,所以农村学校小学教师的素养不适应新课程改革需要已成为不争的事实,已严重影响新课程的顺利实施,因而有必要通过多种渠道、各种途径加强对农村教师素养的培育,让他们脱胎换骨,真正适应新课程发展的需求。     

瓜州农村教师存在的问题及发展探析

二十一世纪是信息飞速发展的时代,也是知识膨胀发展的时代,然而信息发展的原始动力是科技,科技的发展靠人才,人才的培养靠教师,教师本应该是社会地位和威望最高的群体,但事实并非如此。尤其农村教师的生存状态和职业发展很少有人关心,更不要说引起社会的关注了。所以这是一个被遗忘的"弱势群体"。农村学校教师表象上学历低的多、编制紧;质量上知识结构老化,观念陈旧,自我发展意识差;培训制度亟待创新等。实质上农村教师在管理体制、重视程度和社会影响力等方面存在根本性的问题。下面就谈谈个人的看法。     

甘为支教作奉献的张宇敏同志

致公党党员张宇敏老师在支边工作中,发挥自己的专业特长,把支教活动看成是一个教育工作者的职责和追求、一名致公党员的责任和义务,同时还把支教工作看成是深入农村调研、了解农村教师疾苦、倾听农村教师的呼声为参政议政掌握第一手材料。     

农村小学作文教学感悟

在农村小学从教已有十年,每次做工作总结与教学反思的时候,总是觉得在作文教学方面有着很多的不足,老师难教,学生没有兴趣,我想这也是很多农村教师的同感。每期期末学区统一阅卷时,老师总是感慨：为什么农村学生的作文水平比城市学生的作文水平就是要低很多呢？难道是农村老师教得不好吗？但我们已使出了全身解数。有人说：“城里的大部分家长文化高,辅导得好;城里的家里有钱,买的书多……”我想除了他们所说的原因外,是否也与以下几点有关呢？