那些误解，那些神伤……——为幼师正名

打骂?冷暴力?偏心?近年虐童事件不断被报道,加上各种负面新闻的渲染,园所也时常有幼师责骂孩子、乱用药、收礼的传闻,幼师在一段时间内似乎被"恶魔"化。随着家长的维权意识的增强以及对孩子的过度保护,误解逐渐升级,不少家长开始担忧自己孩子在园的情况,总觉得孩子在园里会遭遇老师的不公平待遇,甚至打骂。而那些为一群小毛头操碎心的老师们,只能哑口无言,黯然神伤。本期,我们走进幼师,倾听她们的故事,她们的内心。     

蒙冤受屈忆反右

1953年,我从民革安徽省委调到淮南煤矿专科学校任校长室秘书。1955年,淮南煤专改为合肥矿业学院。1956年学院迁到合肥,1958年扩建为合肥工业大学。校主任吴怀民调任总务长,我随之调任总务处秘书,享受处级待遇。当时总务处内设事务、财务、房管、膳食等科,任务比较繁重。总务长不常坐班,他把总     

从党风廉政建设角度谈实现社会公平

构建社会主义和谐社会,已经正式列为中国共产党全面提高执政能力的五大能力之一,而加强党风廉政建设,最大程度地实现社会公平,对构建社会主义和谐社会具有重要意义。本文通过对社会公平现象的分析,从党风廉政建设角度提出实现社会公平的基本途径和要求。     

浅谈农村学校小班额教学的优势

小班额教学是农村学校的一大现象,它不仅仅改变了学生的数量,也改变着教师传统的教育观念和教学方法,使每一个学生尽可能多的被关注,享受到更优质的教育资源。根据教育心理学的原理,小班额“张扬学生的个性,发挥学生的主体学习作用”以促进学生的全面发展和素质的提高。与传统教育相比,小班额教育更能做到以人为本。本文结合农村学生的特点,谈谈小班额教学在农村学校的优势。     

毛泽东如何对待不公正待遇

正毛泽东探索中国特色革命道路的过程充满了他与党内"左"倾路线进行的各种斗争,他本人也曾遭遇多次打击和挫折。1956年毛泽东在党的八大预备会议上曾说:"至于三次‘左’倾路线时期给我的各种处分、打击,包括‘开除党籍’、开除政治局候补委员,赶出红军等,有多少次呢?记得起来的有二十次。"不公正待遇既能让人绝望沉沦,也能砥砺人的意志、信念,激发更大的动力和智慧,为日后的崛起酝酿条件,从而把坏事变成好事。对待不     

数字

养老金并轨问题近日终于有了实质性进展。根据国务院发布的《事业单位人事管理条例》规定,“事业单位及其工作人员依法参加社会保险,工作人员依法享受社会保险待遇。”该条例将于7月1日起正式实施。目前中国现有事业单位111万个,事业编制3153万人。     

高尚的误区

我们社会对公平的需求要远远急于对高尚的需求,我们对公平 的需求是对阳光和空气的需求,而对高尚的需求还是一种奢侈。没 有公平原则的高尚是虚伪的。     

广西实施高效招生“阳光工程”成效显著

2005年,广西招生考试院根据教育部的部署,按照自治区吴恒副主席“阳光工程六公开,富民兴桂选英才”的指示,以公平,公正为核心,以信息公开为重点,以建立有效监督机制为保障,以完善更加公开透明,公正公平的高校招生工作体系为目标,全力打造我区高校招生“阳光工程”。     

浅述印度经济改革之路

尼赫鲁时期制定的经济发展模式基本适合国情,但到20世纪60年代中期暴露出诸多问题,亟须改革。但改革并非一蹴而就,其间历经波折,出现转向。印度经济改革的过程即如何处理增长与公平关系的过程。     

论党对社会主义公平社会的探索

实现公平是中国共产党人的崇高目标。在探索中国社会主义公平社会的实践中,中国共产党人先后形成了"公平优先"、"效率优先"、"效率优先、兼顾公平"、"效率与公平并重、更加注重公平"等一系列思想,推动了我国社会主义建设事业的发展。