《哈尔滨市志》第四卷终审会议召开

<正>2014年3月5日,《哈尔滨市志》第四卷终审会议在省地方志办公室召开。省地方志办公室副主任、省志书终审专家袁建勋,省地方志办公室市县指导处处长、省志书终审专家刘树波及处室人员,省地方志办公室原党组成员、省志书终审专家梁滨久,省档案局副局长、省志书终审专家梁尔东,绥化市地方志办公室主任、省志书终审专家王占元,哈尔滨市地方志办公室主任、省志书终审专家路桂英,哈尔滨市地方志办公室副巡视员、省志书终审专家李春华,《哈尔滨市志》工业篇负责人曾欣、农业篇负责人于文生参加了会议。会议由刘树波主持。     

第二轮新疆兵团三级志书志稿主要问题及修改意见

新疆兵团第二轮修志工作于2009年启动后,陆续进入收集资料、编辑资料长编、撰写初稿阶段。目前,第二轮修志工作稳步推进,已经正式出版师市、团场级志书9部。这些志书总体上符合志书体例要求,质量比首轮志书有较大提高,但是仍然存在不足。志书编纂者针对志稿存在的主要问题,要加以研究解决,进行修改完善,不断提高志稿质量。     

论功能对等角度下的桂林旅游景点介绍的英译

桂林旅游业作为广西旅游板块最重要的部分,旅游翻译一直对推动桂林乃至广西的旅游业发展起着举足轻重的作用。但桂林的各旅游景点却存在不少翻译不当甚至是翻译错误的现象。功能派翻译理论于20世纪70年代产生于德国,该理论认为好的翻译在于能够在目标语境中实现原文的预期功能与目的。本文从功能翻译理论的角度,对桂林旅游景点介绍的英译文本进行分析和研究,针对一些不当翻译现象提出修改意见。     

在全省地市地方志办公室主任会议上的讲话

这次会议开得很好,也很及时,虽然只开了两天,但会议内容集中,主题突出,安排紧凑,达到了预期的目的。一是各地市全面汇报了工作,交流了情况,既充分肯定了已取得的成绩,又客观地分析了面临的困难和问题,特别是对加快志书编纂出版进度,力争今年完成本届志书编修任务拿出了意见和措施;二是围绕今年筹备召开全省地方志工作会议这个主题,认真讨论了省地方志办公室为会议提交的几个《实施意见》,提出了不少好的修改意见,使这几个《实施意见》更加完善;三是面临西部大开发和欣逢世纪之交,大家畅所欲言,献计献策,总结过去,谋划未来,决心把全省新编地方志事业顺利推向21世纪。所以说,这次会议既是一次求真务实、团结奋进的年度工作会议,同时,又是一次对全省地方志工作进行再动员、再部署的会议。下面,我就如何做好今年的工作,讲几点意见：     

2007年全省设区市方志委（办）主任第四次联席会议召开

12月12日,2007年全省设区市方志委（办）主任第四次联席会议在厦门召开。省方志委领导及各处室负责人、各设区市方志委（办）主任等出席。会议由省方志委主任张剑珍主持。与会同志围绕会议主题,结合地方志工作。畅谈了学习党的十七大精神的体会：对省方志委2007年工作总结和2008年工作思路展开热烈讨论,提出了许多建设性的修改意见;会议还就《福建省志,姓氏志》等4部专志的编纂工作进行了讨论,签署了编纂协议书。     

《〈四川省地方志工作条例〉实施办法》进入立法调研

2006年9月12-14日,省地方志编委会会同省政府法制办前往德阳市、绵竹市和绵阳市、安县检查两个条例贯彻落实工作,对《〈四川省地方志工作条例〉实施办法》（草案）进行立法调研。调研小组听取了各地对贯彻落实两个条例情况的汇报,征求了对《实施办法》（草案）的修改意见。省地方志编委会党组成员、副主任罗亚夫对地方志工作的性质、国务院《地方志工作条例》颁布施行的意义以及制定《实施办法》的必要性进行了深刻阐述。在肯定各地工作的基础上,要求将领会两个条例精神、贯彻落实两个条例、依法修志作为一项长期的工作来抓。强调明确职能、落实经费、建设队伍,力争圆满完成省政府部署的第二轮修志任务。     

一部特色鲜明的新修县志——评新修中华书局版《盂县志》

正我是盂县人,从编修1961年版《盂县人民县志》起,我就同编修《盂县志》结下了不解之缘。1980年9月,新修《盂县志》启动后,我曾多次参与编写提纲和初稿的讨论,现在手头还有三种不同的送审稿。记得我同省地方志副主任曹振武同志一起与县志办郭芝华等主要执笔者,曾就最后送审稿讨论了整整两天,并提出了修改意见。最后送审稿与正式出版的《盂县志》相比,改     

召开《海原县水利志》稿评审会

7月3日,海原县水务局主持召开了《海原县水利志》稿评审会。自治区水利厅高级工程师卢德明、海原县副县长马彦军、政府办公室主任杨和、县志办主任李俊义、统计局副局长田进虎、农科局办公室主任李武玉等领导以及水务局高级工程师袁孝廉、闫玉坤等参加评审会。与会领导与专家对志稿提出了修改意见。     

《最早与苏军会师的中国军队》内容补充

我是《最早与苏军会师的中国军队》一文的作者,该文经平北抗日根据地研究会传阅,提出两点修改意见:一是攻打并解放张家口,并非平北一支部队,还应包括冀察军区所属第13军分区20团和蔚涿支队,为此我们根据《晋察冀军区抗日战争史》的提法做了补充(注:2011年第8期第35页左栏倒数第5行"直到哈尔滨。"后面)":第13军分区20团和蔚涿支队原拟从南面、西面协同作战,不料山洪暴     

浅谈如何抓好学生自改作文

作文是写出来的,更是改出来的。作文需要教师精批细改,关键是怎样批,怎么改。为什么教师辛辛苦苦批改出来的作文大多数学生“不屑一顾”呢？教师精批细改,学生一目十行,学生处于被动学习的地位。学生的认识活动主要是“掌握”,而不是“发现”。正如教育家叶圣陶先生指出的：“学校领导迷信精批细改,家长也迷信,实在有损于学生的是：学生的主体性阻碍了,这是最大的损害。”作文是个体性相当强的精神劳动,要提高学生的写作水平,就不能不让学生全程参与这一过程。与其教师一个人做些不被重视的劳动,倒不如发动学生做大家关心的事。教师对学生作文只提出自己的看法或修改意见,然后由学生自己动手修改。这样,教师的指导作用体现出来了,学生的主体地位也表现出来了。