创新思维作民族团结与社会和谐的促进者

作为我国少数民族地区最大的综合性国家一级博物馆,几年来,内蒙古博物院在社会教育工作方面始终坚持以建设地区社会教育中心为目标.以加强民族团结教育、维护社会稳定、促进社会和谐为重点,取得了显著的工作成效.产生了良好的社会影响,得到了各级领导和社会各界的充分肯定和广泛赞誉.     

“三个代表”重要思想与民主党派参政议政

江泽民同志"三个代表"的重要思想,回答了在新的历史条件下中国共产党应"建设一个什么样的党和怎样建设党"的问题,作为参政党的各民主党派,必须认真学习、深刻领会"三个代表"重要思想,在实践中要做"先进生产力的促进者、先进文化的弘扬者、广大人民群众利益的维护者",更好地发挥参政议政作用,提高参政议政水平。     

军垦史上的伟大壮举

从1947年人民解放战争由战略防御转向战略反攻阶段,遵照党中央、毛主席关于“建立巩固的东北根据地”的重要指示,从部队和地方抽调一批干部奔赴北大荒,创建了第一批公有制机械化农场,拉开了北大荒开发建设的序幕。随后50年间,陆续又有7批复转官兵来到垦区,再加上各个时期分散米垦区的复转官兵共计141020人。     

小学语文新课程标准中教师的“导”

新课程标准明确提出．教师的角色将由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。引导可以表现为一种启迪：当学生迷路的时候,教师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨明方向;     

提高数学课堂教学的效率

课堂教学是一个大课题,教和学、知识与能力等都是相互制约、相互联系着的。只有充分发挥学生的主体作用,优化学习过程;充分发挥教师的主导作用,优化教授过程才能有效地提高课堂教学效率。     

融学法指导于数学教学之中

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。我国著名教育家陶行之先生指出：“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”美国心理学家罗斯也说过：“每个教师应当忘记他是一个学习促进者的态度和技巧。”前苏联教育家赞可夫在他的“新教学体系”中,把“使学生理解学习过程”作为五大原则之一。学法指导的目的,就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学生的学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。