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<正>常有人说:政治课是枯燥的、说教的、泛味的!而我今天要讲的是:政治课应该是愉快的,而且可以是愉快的!素质教育的提法,传达了一种教育理想,其内容就是以人为本,主张面对全体学生,尊重学生的生命和尊严,主张每一个人的自主、生动、活泼的发展。素质教育不赞成把教育仅仅当成儿童未来生活及生存做准备的观念,而是同时注重学生当下的意义、快乐和体验,主张把童年还给童年,把少年还给 相似文献
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羊年之初,非典型肺炎成为人们最为热门的话题之一,由于人们已经较长时间没有遭遇像“非典”这样凶残的传染病侵扰了,所以一时间人们大有谈“非典”色变的味道。然而,翻开历史,像天花、黑死病、霍乱、流感、鼠疫等传染病,都有其更为凶残的杀人纪录。1918年发生的西班牙流感,就有 相似文献
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本文以与年轻学者对话的形式进行论述,探究将传染病作为研究对象可以帮助解决中国史的哪些问题,以及有关历史学研究方法论方面的认识。虽然对话具有假想性,但不论问题或回答,均是对长期研究经验和与同行交流的总结。一、我为何以传染病作为课题人类为了守护生命一直在与传染病作斗争,最终消灭了天花,也能够抑制霍乱和结核病等。但是,对于生活在现代社会的我们,因为传染病已经在很大程度上得到控制,所以也许已经无 相似文献
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中国正奔驰在快行线上,将所有限制都置之脑后。城市在地图上传染式地快速扩张。本文的作者和摄影师记录下他们在数月中亲眼目睹的创业疯狂。[编者按] 相似文献
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一代相声宗师马三立虽已辞别人世,但他的德艺双馨却永留观众心间。年近九旬的马老在生命的最后时刻,顽强地举双手作揖,向前来拜望的媒体人士说:“请替我向观众问候,我在这给大家拜年了!”接着他面对摄像机,低声地妙侃:“观众新年好!我是病了,可是别害怕,不传染。还没听说过电视信号传染疾病的吧……”由此足见马老在生命谢幕之际,仍然乐观而豁达,竭诚为观众奉献“幽默”。 相似文献
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<正>乱世疫情自明末崇祯帝登基到清顺治帝入关问鼎中原,这短短的三十年间,中国战乱四起,局势动荡。明朝自万历帝之后开始逐渐衰落,"明之衰,衰于正、嘉以后,至万历朝则加甚焉。明亡之征兆,至万历而定",当时的明王朝已是"如沸鼎同煎,无一片安乐之地"。张献忠、李自成及各地的农民起义风起云涌,山海关外的清军虎视眈眈,加上天灾不断,当时的大明王朝已是摇摇欲坠,百姓的正常生产生活秩序被打破,而各地接连不断爆发的疫情似乎成为压垮明王朝的最后一根稻草。 相似文献
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