高校图书馆管理运用人本管理思想的创新探讨

对图书馆管理模式、管理体质、管理手段等的研究是现代高校图书馆的管理理念,不过很少有人去关心高校图书馆的人本管理思想。本文通过分析高校图书馆管理现状,创新内容等方面,来对高校图书馆管理如何运用人本管理思想做一下探讨。     

人本管理在图书馆管理中的应用

图书馆作为人们学习知识的重要场所,有必要引入人本管理,不断提高图书馆管理理念和方法,有效提高图书馆服务水平,促进图书馆的发展。本文主要阐述了人本管理的理念,还分析了图书馆人本管理中存在的问题,并提出了有效的解决措施,使得图书馆能够满足人们的需求。     

论人本理念在初中班级管理中的应用

初中生的可塑性非常强,他们接受的教育如何会直接反映在学生的日常行为和学习成绩上,因此,在教育和管理初中学生过程中不能马虎。以人本为理念的教学方式不仅融入了当前素质教育的内容,也满足了当下新课改的要求,为学生带来素质提升方面的教育,让学生在日后的生活学习中能更加优秀。本文通过对这种理念的概念、在初中班级管理中的意义、以及应用策略三个方面入手,对人本理念进行探讨,希望对班主任管理班级有所帮助。     

论如何实现高校图书馆人本化管理

人本化管理作为一种先进管理理念,在各行各业都得到了实践证实,取得了很好的效果。那么,如何在高校图书馆管理中实现人本化管理呢?本文从转变传统管理理念、创新管理模式以及开展个性化服务等方面,对高校图书馆人本化管理进行了研究。     

深刻理解以人为本的科学内涵

袁贵仁在《求是》2005年第22期撰文认为,以人为本的科学内涵需要从两个方面来把握。首先是“人”这个概念。“人”在哲学上,常常和两个东西相对,一个是神,一个是物,人是相对于神和物而言的。因此,提出以人为本,要么是相对于以神为本,要么是相对于以物为本。大致说来,西方早期的人本思想,主要是相对于神本思想,主张用人性反对神性,用人权反对神权,强调把人的价值放到首位。中国历史上的人本思想,主要是强调人贵于物,“天地万物,唯人为贵”。     

试论文艺复兴时期戏剧中的古典源流及其人本精神

文艺复兴是欧洲戏剧发展史上的黄金时代。借助大量古典作品的翻译 ,文艺复兴戏剧家不仅从内容、形式上模仿古典戏剧 ,而且通过研究古典戏剧理论 ,创造出四种新的戏剧类型。同时 ,在创作过程中 ,戏剧家把人本精神和对现实生活的感受融入剧作中 ,使作品更多地反映人的天性及社会生活 ,具有鲜明的时代特色 ,文艺复兴戏剧因之超越了古典戏剧成就 ,为近代欧洲戏剧发展奠定了基础。     

图书馆建设与人文关怀

从面向21世纪的角度,对图书馆建筑的布局、区域划分、设备配置、网络设计、环境艺术、时代功能等方面进行了详细的论述,对如何建设一个比较理想而又适合时代发展需要的图书馆提出了自己的见解,阐述了人性化管理是21世纪图书馆由传统的科学型管理模式向现代的人性化管理模式转变的迫切要求,并提出了实现途径。     

先秦儒家思想政治教育方法的人本精神探析

先秦儒家思想政治教育方法蕴含着丰富的人本精神。在社会教化的方法中:礼乐教化注重人的情感,对话式方法注重人的平等,言传身教注重人格感化;环境染化法注重人的移情。在自我修养的方法中:立志乐道法注重人的主体性,自省慎独法重视人的自觉性,知行统一化方法重视人的情感体验。这些人本精神对思想政治教育有启示作用。     

对话马克思主义：论儒家人本思想的时代进境

我国社会主义现代化建设已经取得了巨大成就,但在发展过程中也出现了诸多不和谐因素。成功完成现代化转变的儒家人本思想能够调节当代经济建设中人们之间的关系,对调节个人利益与国家利益、社会利益的关系以及实现人的全面发展有着积极的理论和实践意义,并实现自身的时代发展。     

人本思想在写作教学中

语文教学大纲明确要求：语文教学的目的是“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字”,作文则是语文阶段性教与学最显性、最直接的表现。长期以来,在作文教学中存在着领着赶着学生走进窄胡同,将学生的思维人为地定格在教师对文题“详尽”剖析的条框中,忽视学生作为教育主体而存在的现象。在大力倡导素质教育的今天,我认为在作文教学中必须贯彻以人为本的思想。