农业高校产学研模式运行存在问题及对策

农业高校产学研结合培养人才的主要形式有多种,目前农业高校产学研结合培养人才过程中还存在一些问题,可以通过高校发挥主体作用、加强双方沟通以及发挥政府作用等对策加以解决。     

论我国高校产学研结合的可持续发展模式

可持续发展模式是我国高校产学研结合的可持续发展的组织模式,其一体化的合作组织、规范化的主体建设和科学的管理体制与运行机制使其成为产学研官商资全面合法融合与共生发展的产学研一体化理想模式。从实践中看,产学研结合可持续发展成功的典型模式是科技工业园区模式。从发展角度看,由技术人才、产业主体、市场、资金支撑层和组织协调层架构的产学研官商资合作新模式应是一种新型的产学研结合可持续发展的典型模式。     

日本高校产学研合作的发展模式及特征

人类社会已经进入21世纪,对于我们国家而言这是一个巨大转型的时代在这种转型中,产学研合作模式以其自身的显著特点日益受到人们的重视。本文主要叙述了日本高校产学研合作发展的模式,同时根据其发展的特点提出了高校产学研合作发展模式的主要特征。     

高职旅游专业教育产学研结合模式构建探析

高职旅游专业教育产学研结合的趋势日益明显,但目前由于高职院校校企合作的理论和实践还在不断探索和完善的过程之中,旅游专业人才培养还没有达到理想的效果,囚此旅游专业教育的产学研结合需要构建一种有效的模式。本文在分析旅游专业产学研基本特征的基础上提出构建校企共同主导合作模式、共建旅游实训基地和校园旅游实体企业及建立有效保障制度和主体长效机制。一、高职旅游专业教育产学研结合的必要性国务院于2009年颁发了《关于加快发展旅游业的意见》的41号文件。文件指出"把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业。"《教育部关于加强     

五年制高职动漫专业产学研初探

五年制高职动漫专业办学需要以产学研一体化结合动漫专业课程,以培养符合现代动漫产业实际的高素质创新人才,推动我国的动漫产业蓬勃发展。一、研究背景二十一世纪动漫产业蓬勃发展,社会对动漫专业人才的需求日益增加,高职教育是培养高级专业人才的主要途径。作为高等职业技术院校,如何为社会培养高质量的动漫人才,在办学中体现"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的改革发展之路"尤为关键。产学研一体化即产业、学校、科研机构等相互配合,发挥各自优势,形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并     

自然类国有博物馆体制机制创新路径探析

分析自然类国有博物馆理事会制度运行过程中制度优越性未充分体现的原因,帮助博物馆提升社会资源统筹能力。采用“管委会+理事会”创新体制,形成以博物馆管理资源整合带动科研及藏品资源整合,深入开发教育文创产品的联盟化组织新模式。实现以公众文化需求为导向,围绕自然博物馆科研体系,建立一个集科研、教育、展览、生产、文创、科普为一体的“博产学研”创新联盟的目标。该联盟是多方业务相关者积极广泛参与的多节点、多链条的复合式网链结构,促成多极博物馆及其业务合作伙伴在新的包容形态中碰撞、融合的实现。     

产学研合作公共服务平台建设模式的哲学反思

产学研合作公共服务平台建设模式的核心在于企业与高校合作,在风险共担、互利互惠、优势互补、共同发展的机制下提高企业的科技创新能力和学研机构的研发能力及成果转化能力。由此,产学研合作公共服务平台建设模式中必须注重主体的核心作用。但为了避免主体的异化,就必须在此基础上进行哲学的批判,而此批判的关键在于构建产学研合作公共服务平台主体的人文精神机制。     

地方高校产学研结合的探索与实践

近年来,河北地方高校科研工作坚持“高校科学技术研究应与科技院所和高新区结合,应与大中型企业结合”的河北高校科技工作指导性意见,充分发挥各自学科优势和资源优势,逐步走出了一条以学科优势引领高校产学研的特色发展之路。     

美国高校产学研合作发展的模式与特征

人类社会已经进入21世纪,对于我们国家而言这是一个巨大转型的时代,在这种转型中,产学研合作模式以其自身的显著特点日益受到人们的重视。本文主要叙述了美国高校产学研合作发展的模式,同时根据其发展的特点提出了高校产学研合作发展模式的主要特征。     

山西体育职业学院产学研合作教育研究

本文以知识经济时代对体育人才的需求与产学研结合是高职教育发展的必由之路为出发点,对山西体育职业学院产学研合作教育的现状及存在问题、发展思路进行深入研究,以期对我国体育高职院校的产学研合作教育提供借鉴。