浅谈师生角色互换教学法

“师生角色互换”是一种新颖的教学方法,本文从实施的作用、方法步骤对此进行了探讨,以期通过实施能达到让学生真正成为学习的主体,提高课堂效率的目的。     

搞好高中化学教学的几点策略

化学课程是高中教学的一门重要课程,也是与我们的生活有密切关系的课程,如何搞好高中化学教学对于高中化学学习有重要作用。在化学教学中教师不应仅仅局限于枯燥、乏味的书本知识,在教学中应该适当选择一些学生感兴趣的内容,激发学生的好奇心。在教学中,教师应注重细节,同时利用教学实验,让学生自己动手,满足学生的自尊心和满足感。在课堂中,应该改变教师的角色,使学生学习变被动为主动,使各项能力有所提升。     

搞好高中化学教学的几点策略

化学课程是高中教学的一门重要课程,也是与我们的生活有密切关系的课程,如何搞好高中化学教学对于高中化学学习有重要作用。在化学教学中教师不应仅仅局限于枯燥、乏味的书本知识,在教学中应该适当选择一些学生感兴趣的内容,激发学生的好奇心。在教学中,教师应注重细节,同时利用教学实验,让学生自己动手,满足学生的自尊心和满足感。在课堂中,应该改变教师的角色,使学生学习变被动为主动,使各项能力有所提升。     

非全日制研究生视听说课程翻转课堂教学实践初探

为了体现“师夷长技以制夷”的价值取向,体现以“培养和输送高层次农业工程技术和农业工程管理人才”为根本任务的课程价值观,笔者进行了研究生英语视听说课程翻转课堂教学实践探索。同时也提出了探索之后的思考。     

论清代“冲繁疲难”制度之调整

雍正九年,经广西布政使金鉷奏请,清廷制定了"冲繁疲难"制度。这不仅为划分地方官缺等级提供了一套全面、合理的操作标准,使延续近两千年的地方行政等级制度臻于完善,也对清代地方道、府、厅、州、县官员的选任、行政素质的改善以及选任权力的分配,产生深远影响。任何制度的形成均有一个调整完善的过程,"冲繁疲难"制度亦不例外。除单个省份不定时期的"个别调整"外,由朝廷颁布谕旨,下令各省"统一调整"者就有三次,分别发生在雍正十二年、乾隆六年和乾隆十二年。除了时间上的不同,三次调整在原因、内容、过程及特点等方面亦迥然有别。这是"冲繁疲难"制度从初定走向成熟的动态变化过程。而"互换"条例的订立,又为维持选任制度和权力分配的动态平衡奠定了制度基础。     

角色互换师生双赢模式教学法研究

本文立足课堂教学,以培养学生主动学习习惯、提高学生的学习能力、组织管理能力、与他人协调能力、口头表达能力等为目的,从教学实践经验出发,创新现有以教师为主的授课模式,创建了角色互换师生双赢模式教学法。角色互换师生双赢模式教学法能否成功运用,关键在于抓住四个要点,即选定合适的授课内容及授课方法;成立授课小组、进行成员分工、选定主讲角色;全过程督促、检查和控制;总结与点评重在肯定成绩及可改进的建议。