探究指导中等生学习语文的方法

面对中等生这一容易被忽视的“群体”,通过情感沟通,制定适宜的学习目标,指点学习方法,养成良好习惯,督处自我检查等方法,使他们顺利走出学习语文的困境,努力完成学习任务,取得满意的成绩。     

书斋

《智斗》编辑推荐:缪娟,生于80年代,天蝎座,沈阳人。原为专业法文翻译,现在阿尔卑斯山谷小城生活,勤奋地书写青春。讲故事的过程中,流泪,笑。这样拒绝成熟,固执年少。代表作     

浅谈“中等生”的教育问题

优等生倍受重视,潜力待开发生倍受关怀,中等生无人理会。笔者在几年的教学中,和近日走访了附近几所中小学,都发现了这一现象普遍存在。于是,开始探寻产生这一现象的原因,以及相对应的解决策略。     

让一般学生树立起学习的信心

“中等生”大都缺乏主见,缺乏学习、活动的热情,没有与人竞争的勇气和兴趣。这部分“中等生”长期缺乏教师应有的关心、帮助、教育和培养,在集体生活中也缺乏唱“主角”的机会,自以为处在冷漠的关系中,加上对自身认识不够,形成了精神欲求不足的心理。这种心理状态与我们所提倡的现代人意识是格格不入的,与素质教育的要求是相背离的。     

家有中等生

女儿的同学都管她叫"二十三号"。她的班里总共有五十个人,而每每考试,女儿都排名二十三。久而久之,便有了这个雅号,她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳,女儿却欣然接受。老公发愁地说,一碰到公司活动,或者老同学聚会,别人都对自家的"小超人"赞不绝口,他却只能扮深沉。人家的孩子,不     

初中语文的教与学

教学就是教与学,两者是相互联系。不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。我班的同学比较活跃。上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。