浅谈德育教育与班级管理

著名教师魏书生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”毕业从教至今刚满六年，在这期问我一直担任班主任的工作。现就谈谈我在班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。     

关于编排非专业学生舞蹈的心得

音乐老师的工作除了上好音乐课外,还有一项很重要的任务,就是承担各种文艺节目的排练,所有的音乐老师都要参与这项工作,我主要是参与舞蹈的排练,今天,想和大家交流一下我对非专业学生舞蹈编创和排练的一点心得体会。一、学习启发2006年至2012年,全市中小学文艺汇演获得中学组一等奖的情况:     

龙源中小学电子期刊阅览室

<正>龙源中小学电子期刊阅览室是依据中小学师生课内学习、课外阅读的需求,将师生经常阅读的上千种期刊杂志做成电子版放在教育网或校园网上,供在线阅读使用的电子期刊内容库。它是丰富师生阅读积累,指导教育教学,提高全员综合素质,建设信息化、数字化校园不可或缺的优质内容资源。龙源电子期刊阅览室特色:Features(一)名刊荟萃、内容精致龙源提供的上千种电子版期刊均为正规出版物,内容健康、积极向上。既有配合各学科教育教学的专业性期刊,又有丰富视野、陶冶情操提高全员综合素质的课外阅读辅助期刊。(二)整刊呈现、同步更新整刊呈现,网络出版,先封面、版权页、后目录页、全文,符合师生传统阅读习惯;每刊更新及时,基本与纸版同步面市。(三)文本为主、形式多样杂志以文本格式为主,并针对不同的需求提供多种阅读版本,如原文原貌版,语音版、多媒体版等。(四)逐一签约、版权完整重视版权保护,两千余家刊物逐一签约授权,服务稳定,从无法律纠纷。(五)开通简捷、技术先进量身定制,个性化制作,无需投入任何软硬件设施,也不必专人维护,定制开通,自动更新,平台功能强大,支持多种检索方式。     

当前我国农村中小学危房改造的实践与启示——河南临颍县调查

本文是以河南省临颍县中小学危房改造实践作为实证材料,通过透晰危改全程,总结临颍经验,对中小学危房改造在建立资金长效保证机制、项目评估、资金管理、危房预警体系等各方面提出了合理化建议。     

自制乐器在中小学奥尔夫音乐课堂中的应用研究

从国内中小学音乐教育整体发展的趋势分析,由德国著名教育家、作曲家奥尔夫所创设的奥尔夫教育体系已经得到众多音乐教师及爱好者的强烈推崇,其核心的教育目的就是要赋予学生创造力的表现,笔者通过对“中小学奥尔夫音乐课堂自制乐器研究的理论基础”、“奥尔夫教学中乐器使用的重要性”、“自制乐器充分体现奥尔夫教学特点”、“自制乐器在课堂实施案例研究”等方面提出了自制乐器在奥尔夫音乐课堂中的可行性与实用性研究,望对中国奥尔夫音乐教育发展贡献微薄之力。     

家校合作中小学班主任工作策略的探究

在学生的学习生涯当中,大多数的时间都在校园的学习生活中度过,为了学生能在学习中养成良好的学习习惯,有时需要家长们的积极配合,中小学阶段是学生思维意识和行为习惯养成的关键时期,为了避免学生在成长过程中走弯路,中小学的班主任都需要多留意学生的日常行为,一旦学生发现问题教师需要同学生家长沟通,把学生及时拉回正道上去。本文从家校合作中中小学班主任工作策略的角度出发,旨在探寻中小学阶段的班主任应当如何与家长想配合进行学生的教育工作。     

兰州市区中小学武术教学开展现状与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对兰州市区中小学武术教学开展现状进行调查,发现兰州市区中小学武术教育的现状不太令人满意。第一个方面是在应试教育的模式下学校教育相对重视智育,忽视体育,当然武术教学活动同样受到影响,武术教育制度不够完善;第二个方面是武术教学内容陈旧,教学方法落后,尤其是武术师资相对匮乏,武术教师的专业业务水平有待提高以及一部分学校领导对武术教学不关心,这些情况直接影响了兰州市区中小学武术教学的开展。分析存在问题的基础的上,提出对兰州市区中小学武术教学的改革设想。     

对高校应用型人才培养的基础性研究——针对聊城地区中小学音乐教育现状的调研

<正>前言随着教育改革的不断深化,教育理念、形式、方法都有了巨大的变革,总的来说是发展的多元化,高校教育中起到的作用越来越重要。高校在人才培养上面临很多的选择,出现很多难题。大学生除了丰富自己的学习经历和积累生活体验外,重要的任务是为将来走向社会做铺垫,适应和胜任自己将来的工作岗位,从而实现自己的人生价值。通过这段时间的调研,我认识到或许在这些矛盾的处理上有一个突破点,就是从高校所培养的师范生这类应用型人才群体培养方面来逐步     

中小学教师信息技术能力的基本结构及培养策略思考

信息技术能力是当前衡量中小学教师教学水平的关键,当前我国的中小学教师的信息技术能力还相对匮乏,如何提升教师的信息技术能力成为培训者探讨的关键,文章结合当前中小学信息化教学中存在的问题,提出了设定信息化教学比例红线、践行当前的“扇形”培训模式、将技术型培训与应用型培训相结合以及制定科学规范的考核标准的等策略,希望能为中小学教师的信息技术能力培训提供一个思路。     

基于学习优势设计英语课堂

每个学生都拥有多种智能,只是智能的发展程度和智能组合的情况不同而已,受不同环境和教育的影响和制约,在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使每个人的智能各具特点,这些智能因素同等重要,因此要对多种智能给予同等注意力。人的智能发展水平的高低关键在于开发,帮助每个人彻底地开发他的潜在能力,需要教师建立一种教育体系,能够用有效的方法使学生的智能可以通过后天的教育和学习得到开发和逐步加强,促进其发展。学生的发展不可能是每一个方面齐头并进的发展,要发掘每位学生的突出优势,使学生的优势更优,劣势不劣。