《日本的民俗学:“在野”之学二百年》

<正>迄今为止,日本民俗学史研究基本上都是以柳田国男为中心展开论述,"柳田民俗学"成为一种定格,而对柳田国男以外的民俗发展动向、活动以及对民俗的认识却未能给子足够的关注。有鉴于此,日本当代著名民俗学家福田亚细男先生的《日本的民俗学:"在野"之学二百年》,在合理评价柳田国男对日本民俗学影响的同时,试图摆脱既有民俗学史的窠臼,把握日本民俗学史的整体性。     

第一期复员军官(佐)个别转业训练计划纲要

《第一期复员军官（佐）个别转业训练计划纲要》1946年4月由军政部会同行政院有关各部会制定。该计划分为十个子计划,反应了抗战胜利后国民政府对培训复员军官的基本设想。     

家访我的人生美丽风景

在乡村学校从教二十多年,我越发觉得家访工作是教育工作的核心之一,细心的家访能够促使我与孩子们谈笑风生,它是了解学生校外生活状况的重要途径,我认为教师只有结合学生在校内的表现,有针对性的进行家访,才能对学生有一个较全面的正确的认识,才能有的放矢,困材施教,从而进行个别教育,转化思想,促进他们朝着正确的方向发展。因此,二十多年来,家访是我教学成长路上最美丽的风景!     

浅谈中等职业学校数学教学

中等职业学校学生主要来源于中考落榜生、普通高中录取分数线以下的学生,所以文化课基础普遍较差,甚至个别学生在小学就被“边沿化”。由于受传统教学观念的影响,学生视数学为“枯燥”、“繁琐”、“困难”的代名词,因此,中等职业学校学生普遍对数学课无兴趣可言。     

旅游企业品牌战略探讨

品牌是提高旅游企业竞争力的王牌.我国旅游企业要树立强烈的品牌意识和品牌经营观念,以质量为基础创旅游品牌,以企业名称与品牌名称并用为主,实施创品牌与上规模联动的名牌战略.     

秦俑鞋印的思考

秦俑坑出土的几千件陶俑全部立于小小的或方正或不规则的脚踏板上。我们在清理和修复陶俑脚踏板的过程中,在个别不被人们所注意的隐蔽处,发现一处脚踏板中间遗留有秦人的鞋印痕迹。由于出土时间较长,表面已稍有风化现象,以致于印痕模糊不清但仔细观察,仍能根椐其大小、足迹走向、印纹等痕迹,看出个大概来。     

打开学生的心结——个别谈话式教育

传统的师生关系是"师道尊严",老师说,学生听,学生做,而现在学生认为与老师关系是平等的。当学生违反校纪班规时,简单粗暴的教育往往会适得其反,让师生关系"鸿沟万里"。因此,个别谈话式教育就是为了营造融洽的师生关系,让师生之间关系变得更简单、更和谐。     

北京的哥

许多人来北京听到的第一句京腔来自北京的哥。在西客站阴暗又气味可疑的停车道里,你会听见的哥对着后视镜问：“您去哪儿？”你要去公主坟,或者宣武门,或者马连道,那张脸立刻因失望而黯淡下来,嘴里咕哝两句,不情愿地踩下油门,极个别的还会扭过头来看着你：“您会走吗？”潜台词是：我排队排了一小时,     

中职班主任工作之要诀

班主任的工作是学校工作中最神圣的,也是最复杂的。在班集体中,班主任是一个十分重要的角色,是一位精雕细刻的艺术家,对于不同情况的学生进行个别教育,都要遵循尊重爱护与严格要求相结合的原则,在深入了解研究学生的情况和问题的基础上因材施教,采取灵活多样的教育放法,才会收到好的教育效果。班主任工作应具备滴水穿石的功夫,责任心是工作顺利进行的保障;爱心是胜利的关键;而“严慈相济”则是班级管理方法的核心。作为班主任,要保障全体学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,因人而异、深入细致、有针对性地做好教育管理工作。严慈相济,     

浅议高职院校声乐教学模式的发展与定位

本文结合目前高职声乐教学情况,提出了个别课与集体课相结合的高职声乐教学模式,通过高职声乐教学模式现状与分析、高职声乐教学模式发展与定位、高职声乐教学模式制定与实施、高职声乐教学模式的基本保障与要求,四个方面叙述了高职声乐教学改革与发展的必要性。同时要求高职声乐教师转变教学观念,大胆创新,改变传统教学方法,培养社会需求的具有综合歌唱能力的应用性人才。