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2024年 | 24篇 |
2023年 | 161篇 |
2022年 | 133篇 |
2021年 | 83篇 |
2020年 | 137篇 |
2019年 | 53篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 71篇 |
2015年 | 138篇 |
2014年 | 839篇 |
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2011年 | 864篇 |
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2001年 | 380篇 |
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1998年 | 10篇 |
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当前,教育的重点是从应试教育向素质教育转变,而素质教育,说到底也就是重视学生“非智力因素”的培养。因此,近年来,“非智力因素”在学习中的重要作用日益得到关注,而学习兴趣是非智力因素的重要组成部分。所以,在教学中如何培养学生的学习兴趣,成为当前教学研究的热点问题。在多年的数学教学实践中,我的体会是: 相似文献
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尝试教学法是一种让学生在旧知识的基础上先尝试练习、自学课本、讨论,在尝试练习的基础上教师再教的教学方法。把尝试教学法引入信息技术教学是十分有用的。本文通过对比教学实例来说明尝试教学法在信息技术教学中的应用。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“加深理解和体验,有所感悟和思考……”“感悟”已经越来越引起语文教师的关注。怎样提高学生的感悟力?笔者的做法是: 相似文献
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