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当前,教育的重点是从应试教育向素质教育转变,而素质教育,说到底也就是重视学生“非智力因素”的培养。因此,近年来,“非智力因素”在学习中的重要作用日益得到关注,而学习兴趣是非智力因素的重要组成部分。所以,在教学中如何培养学生的学习兴趣,成为当前教学研究的热点问题。在多年的数学教学实践中,我的体会是: 相似文献
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马克思主义哲学是时代精神的精华。但由于其是在当时历史条件和社会背景下诞生的,所以,历史局限在所难免。与时俱进,实事求是地进行马克思主义哲学的思想理论创新,既是其自身发展的内在要求,也是自然、社会和人自身发展的必然。我们要在坚持“宇宙是物质的”这一马克思主义哲学最根本的宇宙观的前提下,深化和发展对宇宙中各类物质的认识,特别是对人自身的认识。进而真正确立起全面科学彻底的宇宙物质观,为马克思主义哲学注入新的生机与活力。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“加深理解和体验,有所感悟和思考……”“感悟”已经越来越引起语文教师的关注。怎样提高学生的感悟力?笔者的做法是: 相似文献
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傅敏1956年高中毕业前后,父亲傅雷尚不到50岁,正功成名遂,并以无党派文化名人的身份出席了中共中央宣传工作会议,不久又出任作协上海分会书记处书记。胞兄傅聪在国际乐坛脱颖而出,成了新中国响当当的青年钢琴家,声誉鹊起。 相似文献
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1979年五届全国人大二次会议通过了《中华人民共和国刑法》,这是新中国出台的第一部刑法。这部刑法虽然是以1963年中央政治局审查过的《刑法草案》第33稿为基础的,但1979年陶希晋主持起草、修订的《刑法草案(修订二稿)》对刑法的制定与完善也起了重要的积极作用。我作为参加《刑法草案(修订二稿)》的工作人员,且当时给陶希晋担任秘书,对《刑法草案(修订二稿)》的起草、修订情况有一些了解。 相似文献
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同心思想,不仅是对多党合作历史和实践经验的深刻总结以及统战思想上的最新成果,更是对我国新时期发展壮大爱国统一战线提出的新要求。新形势下要以同心思想为引领,打造"同心"品牌,增强统战文化向心凝聚作用,才能发展壮大爱国统一战线。本文试图分析"同心"思想的内涵和意义并结合当前新形势下的现实情况,对"同心"思想与爱国统一战线结合路径进行一些探析。 相似文献