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2024年 | 22篇 |
2023年 | 179篇 |
2022年 | 155篇 |
2021年 | 88篇 |
2020年 | 128篇 |
2019年 | 66篇 |
2018年 | 40篇 |
2017年 | 47篇 |
2016年 | 92篇 |
2015年 | 200篇 |
2014年 | 1186篇 |
2013年 | 1103篇 |
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当前,教育的重点是从应试教育向素质教育转变,而素质教育,说到底也就是重视学生“非智力因素”的培养。因此,近年来,“非智力因素”在学习中的重要作用日益得到关注,而学习兴趣是非智力因素的重要组成部分。所以,在教学中如何培养学生的学习兴趣,成为当前教学研究的热点问题。在多年的数学教学实践中,我的体会是: 相似文献
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《语文课程标准》指出:“加深理解和体验,有所感悟和思考……”“感悟”已经越来越引起语文教师的关注。怎样提高学生的感悟力?笔者的做法是: 相似文献
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<正>抗日战争爆发后,国民党军统局成立了一个密电组,聘请美国密码专家亚德雷任该组顾问,以日本军用密电为对象,进行研译。1940年4 相似文献