他和她

作为接受再教育的下乡知识青年,年轻英俊的他,在那个又小又破的灯塔牧场,遇见了活泼能干的她,他们成了家。“再教育”完毕后,他带着她以及四个孩子搬到了县城,买了房子。房子不算太大,但十分精致,因为他在院子的各个角落种满牡丹、百合、薄公英,还有几种不知名的花,甚至在窗前还种了两棵樱桃树。房子里的摆设不是最好的、最贵的,却是最干净的,因为她每天都将这间小屋里的每一处擦拭一遍。     

高校社会主义核心价值观大众化的教育路径

党的十八大报告明确提出积极培育社会主义核心价值观,这不仅是价值导向,也是行为准则,具有很强的现实针对性。本文从高校社会主义核心价值观大众化这个视角出发,分析和评价高校在培育和践行社会主义核心价值观过程中所具有的前沿阵地作用,在此基础上,论文从党政宣传部门和思想政治理论课教学部门两大部门出发,深入阐释高校社会主义核心价值观大众化的教育路径,以期对教育引导学生树立和践行社会主义核心价值观,进而促进整个社会践行社会主义核心价值观提供借鉴。     

清金廷标《西园雅集图》赏析

《西园雅集图》始作者为宋代杰出人物画家李公麟,而清朝著名宫廷画师金廷标所绘《西园雅集图》设色淡雅明洁,用线刚劲,画法精妙入微,笔触工细,图中共绘主仆23个人物形态各异,每个人物头发和胡须清晰可见,灵动传神。整幅作品构图疏朗,篇幅宏大,是会宁县博物馆镇馆之宝。     

低年级识字写话初探

刚拿到新教材时,我就被色彩斑斓、图文并茂的一篇篇充满童趣的课文所吸引。反复阅读了多次教材之后,才看出内里包含着严密的逻辑结构,与之前的课本完全不同。     

马克思主义中国化时代化大众化的推进方式探寻

整体推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是党的重大命题和重要任务。围绕这个重大命题,学术界进行了深入探讨,在取得众多成果外,也存在研究的不足之处。本文从马克思主义中国化时代化大众化的互动逻辑与推进方式这个视角出发,对近年来学术界有关这一问题的研究现状进行了分析和评价,并以高校马克思主义大众化为切入点,提出了整体推进马克思主义中国化时代化大众化研究的突破口。     

马克思主义中国化的传统文化基础

马克思主义中国化是自近代以来中华民族所从事的最伟大的事业之一,马克思主义在中国传播过程中,为推动时代发展和社会进步提供了精神动力和智力支持.反之,在这个伟大的历程中,马克思主义也得到了来自中华文化土壤的支持.本文分析了中华民族精神为马克思主义中国化提供的精神动力,同时也探讨了中国哲学和中国传统文化为马克思主义中国化提供的智力支持.     

对外宣传工作是提升学校软实力的途径之一

软实力是高等学校综合实力构成的一方面,一所大学声誉高,生源好,就说明软实力起了作用。加强对外宣传是彰显学校良好社会形象的重要途径,对外宣传能提升学校软实力,使学校的表现和特征在社会公众心目中得到正确反映。     

坚持四项原则 考评大学生思想政治教育工作

大学生思想政治教育是一项长期性的工作,如何衡量把握该项工作开展的好坏,需要通过一定的手段考评,从而得出科学合理的结论。文章结合工作实际,就考评大学生思想政治教育工作应坚持的四项原则作了探讨,以期更好地推动大学生思想政治教育工作的开展。     

重估郎世宁的使命——将意大利绘画风格融入清朝作品

耶稣会士郎世宁于1715年至1766年供职于清廷内务府期间,将两种截然不同的艺术文化融合在一起:欧洲艺术风格是这位艺术家所受的基础训练,中国艺术风格则促成了他的职业成就。本文在分析郎世宁意大利基础训练及绘画知识的同时,也分析了其在清廷的代表作品,以提供这位画家在中国进行文化融合的基本框架。郎世宁的文化融合证明,他所接受的意大利基础训练与其后来作为宫廷画家所取得的成就之间,有着深远的联系。本文讨论了郎世宁全部绘画作品中不同元素之间相互关联的动态系统。这些相互关联的元素主要包含三方面的背景:绘画的、政治的以及感性的,分别与三种绘画流派有关——风景画、肖像画以及通景画,这一点对于理解郎世宁的事业至关重要。从更广义的角度讲,本文的目的在于通过展示郎世宁的艺术生涯,有助于我们勾勒出18世纪促成中国与欧洲文化艺术碰撞中的联结点。     

歌剧《白毛女》音乐形象的塑造

歌剧《白毛女》音乐形象的塑造马可遗篇鲁艺的领导同志觉得“白毛仙姑”的故事很好,能够进行阶级教育,又有浪漫主义的气氛,建议我们把它写成歌剧。这对于我们又是一个新的课题。这时候,我们还是采取两年前闹秧歌那样的办法,进行了集体访问,在讨论过程中一些人物形中...