首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   30篇
  免费   0篇
  2023年   2篇
  2019年   2篇
  2014年   2篇
  2013年   2篇
  2012年   5篇
  2011年   4篇
  2010年   2篇
  2009年   1篇
  2008年   3篇
  2007年   1篇
  2006年   2篇
  1997年   1篇
  1992年   1篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有30条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
改革开放40年来,地方政府政策创新已经成为浙江现象的重要组成部分,并产生了不少具有全国影响力的政策创新典范。不过,当前浙江地方政府政策创新也存在一些局限与误区,如伪政绩化、富营养化、天花板化等现象,从进一步创新的路径选择来看,浙江地方政府政策创新可以而且应该有更多的公开透明、分权制衡、民生服务、民主治理等。  相似文献   
2.
本文采用高性能便携式能量色散型X射线荧光光谱仪(pXRF)无损分析了西安北郊战国墓出土的一件铜带钩结果表明,铜带钩基体为铜锡铅三元合金,表面采用鎏金工艺,镶嵌有绿松石,并填充中国紫颜料。结合分析结果,本文初步探讨了鎏金工艺、镶嵌工艺、彩绘工艺和制作流程等问题  相似文献   
3.
本文通过对宁夏西吉县出土彩陶平底瓶形制与纹饰的分析,对其所表现的艺术形式及文化内涵提出新的看法,认为该瓶所反映的四个不同形象面,与生育崇拜、宗教信仰有关。  相似文献   
4.
陈斌 《神州》2012,(3):237-238
自主探究学习是新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识。自主探究学习,能帮助学生提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,使学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应。让探究学习走进数学课堂.真正的让学生在“探究”中学习,在“主动”中发展,成为课堂教学活动的主人。  相似文献   
5.
万荣西解遗存的发现及其在仰韶文化中的位置   总被引:2,自引:0,他引:2  
西解仰韶遗址是中国历史博物馆考古部和山西运城地区文化局的同志,于1979年7月在万荣县进行考古调查时发现的,并于同年11月进行了试掘。遗址位于万荣县万荣公社西解村以西约200米处的第二阶地上,面积约一万多平方米,保存状况良好,既有居住址,又有墓葬  相似文献   
6.
万荣等四县考古调查和发掘   总被引:1,自引:0,他引:1  
谏水河以北乃至汾河下游一带,考古工作者曾在1957年至1973年间,作过零星的考古勘察。1979年7月至12月间,在原基础上,我们重点对谏、汾两水流域的万荣、稷山、新线、河津等四县进行了为期近6个月的考古调查。并有选择地进行了试掘。参加考古调查工作的有:中国历史博物馆考古部李锡经、易苏吴、陈斌、运城地区的张国维、樊一定等同志。山西省考古研究所、运城地区及万荣等四县文化主管部门给予了大力鼎助,在这里深表感谢。在考古调查中新发现古文化遗存29处。万荣县有万荣公社西解、北牛池、南牛池、古城公社古城、北里、涧薛、北涧、南…  相似文献   
7.
陈斌  李付山 《中华遗产》2010,(8):134-149
三匹无拘无束的青铜马仿佛正在草原上闲庭信步,又似刚从战场归来,享受着片刻的宁静——它们被誉为“孤品”和“稀世珍宝”,也当仁不让地成为镇馆之宝,它们获得如此之高的赞誉,其原因何在?一个来自柔然的公主,为何要埋葬在东魏的首都邺城?  相似文献   
8.
西安曲江翠竹园西汉壁画墓发掘简报   总被引:2,自引:0,他引:2  
2008年11月,西安市文物保护考古所在配合西安南郊曲江新区翠竹园小区的基建工作中,发掘西汉时期墓葬4座,其中一号墓规模较大,为斜坡墓道竖穴土圹砖室墓,由墓道、甬道、耳室、墓室组成。墓室内有彩绘壁画,内容丰富,色彩艳丽,是研究汉代社会生活及绘画艺术的重要资料。根据墓葬的形制和出土器物,此墓的年代应在西汉晚期。  相似文献   
9.
陈斌  李九红 《神州》2011,(20):41
该文通过叙述基于"电压型"开关和"电流型"开关馈线自动化系统的工作原理,指出此两种馈线自动化系统的优点和不足,提出将"电压型"开关和"电流型"开关按实际情况组合在一起,组成的馈线自动化系统结构简单,可靠性高,且易于实施,在现阶段应用在农网线路上具有十分重要的现实意义。  相似文献   
10.
陈斌 《神州》2011,(9S):37-37
语文具有熏陶和感染作用。小语教材中选编的课文,或揭示深刻的人生哲理,或描绘优美的自然风光,或闪耀着智慧的光芒,或弥漫着温馨的至爱亲情……语文教学的意义不仅局限于交给学生某种语文知识,培养解决问题的能力,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、对人生的认识,对生活的体验。学生朗读学习的过程就是学生体验的过程,就是学生以自己的不同需要、价值取向、情感结构、已有的人生经历等完整的“自我”去理解、去感受、去建构的一个意义生成过程。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号