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1.
语文教学不能“近视”
闫俊芳
《神州》
2011,(9X):105-105
在素质教学发展到研究性学习的今天,很有必要审视下当今语文学习中的”近视”行为。这种”近视”行为突出地表现为:只重视学生在应试知识,应试技能的传授,而忽视学生全面素质,研究能力的提高;只重视教学模式,忽视教学创新;只重视学生眼前的利益,忽视学生以后的发展。其危害是不可忽视的。
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