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<正>当下，中学生出现心理危机现象较为普遍，是因为中学生正处于青春发育期，学习压力大、人际关系敏感，人生观、世界观、价值观正在发展，在出现心理困境时无法自我调节或适应。本文通过对真实案例的分析，探索中学生心理危机干预的实践路径：学校、班主任、任课老师、心理咨询师通力合作，通过增强学生的求助意识、提升教师的心育能力、加强家校协同育人、发挥学生主体作用、挖掘心理支持资源等途径，提高中学生心理危机干预实效。一、问题的提出 相似文献
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