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1.
总纂的职责,决定了总纂必须全程引领、主导志书编修各个重要环节,从组织修订凡例、调整完善篇目、修改全书概述和篇章无题概述,到严把入志内容、人物、图片、附录文献和资料关,并对志书篇幅安排、书稿校对和质量监控等负总责,实施全方位跟进。核心是把好志书编修的关注点、关联度和关键性等"三关",才能使志书合乎志体、结构合理、内容充实、层次清晰、行文规范和质量过硬。  相似文献   
2.
<正>香殒专制桎梏书院在广西主要历经宋元明清四朝,恰巧间隔两朝为少数民族建立的政权。初始因开放、宽容风气得以生存的书院,多游离于主流教育体制之外,或作为主流教育的补充,似乎难以适应崇尚金戈铁马的政权的控制,抑或其宿命为专制体制的殉葬品,最终为清末专制收编而香殒云消,或更张易辙于无形,或苟延残喘于荒野,无数体制外书香聚集、近千年的人才高地,已不堪回首。清初朝廷因虑及人们利用书院作为反清基地,  相似文献   
3.
《地方志工作条例》(以下简称《条例》)首次对上下数千年的传统地方志编修上升到国家法令,不仅突破明永乐十六年颁降的《纂修志书凡例》仅就具体编纂工作之规范,而且作为国家文化事业的顶层设计之一,纳入国家法律制度,作为各级政府的行政职责予以明确规定相关领域和范围。唯因如此,省市县三级地方志机构纳入各级政府行政管理架构,或定位于行政机构,或被赋予相应的行政职权。  相似文献   
4.
2015年7月《武鸣县志》壮文版的率先公开出版,填补了广西无少数民族文字撰写的志书的空白,是广西地方志工作丰富地方文献、传承地方民族文化、彰显地方特色,真正从内容到形式的标杆性创新,成为我国人口最多的少数民族的本民族文字的第一部志书,也是少数民族人口最多的自治区的第一部民族文字志书,更是新中国新创少数民族文字的第一部志书,独具里程碑式现实意义和深远历史影响。  相似文献   
5.
审查验收是志书编修质量监控的关键环节,是志书编修的顶层设计和终极把握.《地方志工作条例》及其各地实施法规,无一例外都明文强调审验.尽管各地具体做法不一,但依法修志,依规审验,确保质量却是相通的.不论因规范不到位或执行有偏差导致“执行难”,还是随着编修时限临近和志稿评审高峰到来引发审验压力,规范完善和化解压力之策,还是离不开有法必依和既好又快.本文因此提出可供选择的路径有四:一是采取地方志学术委员会专家票决制建立健全审查验收责任机制,二是适时制定实施审验应急预案应对日益增多的审验需求,三是做好审前“减负解压”有待三级联动,四是夯实人才队伍确保修志永续发展应从当下做起.  相似文献   
6.
地方志源远流长,一向以官修为主,传世经典自然也多为官修志书。唯始修于光绪十一年并于民国十年印成的《武缘县图经》,凡例规范入志门类及其内容极为详尽且有创新,整体编修得法,体例齐备,运用恰当,内容翔尽实用,图表精到,突出稽考史料和调查资料入志,颇具"乾嘉遗风"。因此,不仅为同时代人推崇为"私家著述之善本",入藏京师国史馆,也为后来方家共识,为世称道,饮誉志界。但涉及作者、编修始末和传世版本等一些悬而未决的疑难问题,尚待进一步关注和探究。  相似文献   
7.
或许是自古以来多为兵荒马乱骚扰之故,今武鸣这方水土这方人似乎对“武”情有独钟,不争论却爱恨交集。仅从县级以上行政建置命名上看,即与“武”结缘再三。首先,是唐武德四年(621年)置在今县东北马头镇卢陆屯的止戈县,县名就寓意用武于边荒保护人民。用今天的话讲,用武戍边,造福人民。该县当时隶南方州,贞观六年(632年)改隶邕州,贞观八年(634年)改隶澄州,武周(684-705年)时改隶廖州,不久复隶澄州,天宝元年(742年)改隶贺水郡,乾元元年(758年)复改隶澄州。宋开宝五年(972年)省入上林县。是时该县所辖今属武鸣县的部分县地,在宋治平四年(1067年…  相似文献   
8.
正如安徽凤阳小岗村"一包"改变了中国农村的经济命运一样,广西宜州合寨村"一选"改变了中国农村的基层民主格局.两者均缘起于20世纪80年代前后,两者都被誉为20世纪中国农民的伟大创造.  相似文献   
9.
新修省、市、县三级志书首设的“建置”(政区、行政区划)志(篇、章),不仅是对本级志书横排纵述时空平台的定义和界定,也是其他门类事物依此界定而纲举目张纵记始末横陈到边之必然。通过对新修第一轮省、市、县三级志书,尤其是广西第一轮三级志书的初略研讨,探索其对旧志相关内容之推陈出新,进而指出不论以“行政区划”还是以“建置政区”横排纵述门类,续修方志之首志都要力求忌一味泥古照抄,忌盲目轻信土权威,忌矫枉过正,忌墨守成规,忌错失“补和删”,忌忽视建制层级,忌建置沿革与政区混记。由此提出相关规范完善之对策。  相似文献   
10.
2013年4月12日至19日,自治区地方志办公室委托宁波大学人文与传媒学院,在宁波大学举办广西地方志办公室主任、主编培训班。理论教学与实地考察相结合的培训形式,全体学员触动颇深、收获丰富、思考极多。不少学员撰写了一批学习体会文章,本期特设专栏,全文刊载文章7篇,摘编学习主要体会和收获文章12篇,以期让更多地修志工作者分享他们的学习快乐以及对今后修志工作的探讨,共同提高,共同推进修志工作。  相似文献   
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