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1.
东汉对西羌长期作战的原因与教训赵明东汉“羌祸”之惨烈相对西汉而言。史载,西汉朝廷与西羌的战争,大体只有三次,分别发生在武帝、宣帝和元帝时期。战争的时间都不算太长,一般只有几个月,最长也不过年余,汉军都比较顺利地将西羌镇压下去。东汉时期则不然。从东汉初...  相似文献   
2.
现代科学已经表明,人类社会是由低级向高级、逐渐地、阶段性地发展。就阶段性而言,无论是东方还是西方,其古代《中世纪》跟近代(现代)社会之间,都是呈现出较大的差别或特点。然而,将其古代和中世纪相比,二者之间的社会差别或特点就要小得多,以致使其有人怀疑,从古代到中世纪,是否经历了一个由奴隶制社会到封建社会的演变?在中国,  相似文献   
3.
少数民族民俗旅游开发分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
赵明 《旅游纵览》2016,(4):318-320
少数民族民俗文化是当地民众赖以生存的基石,在某种程度上起到指导当地民众生活和支撑其精神世界的媒介。民俗旅游是展示民族文化、游客参与体验,提高游客对旅游目的地少数民族文化的认知度。云南少数民族民俗种类繁多,可开发潜力较大,在开发的过程中应尊重当地少数民族民俗文化的本真性,突显它的新颖性、质朴性和神秘性;发挥当地民间艺人参与度、鼓励游客参与体验的积极性;加强旅游开发商的责任,突显其领导作用;鼓励聘用当地民众参与民俗旅游的积极性和主动性。为游客创造和提高高品质的民俗旅游服务。  相似文献   
4.
赵明 《百年潮》2003,(7):44-47
利用清理档案制造冤案1968年4月1日,公安部领导小组向中央领导、中央文革小组报送关于公安部改组情况的报告。其中一项内容为:建议由军队调来的曾威(军级)等四人组成审查清理档案小组,以曾威为组长,再从军队中挑选150人,担负审查清理档案的任务。公安部的档案是1967年11月5日经中  相似文献   
5.
1944年9月,统治新疆12年的盛世才,偕载着从各族人民身上搜刮来的脂膏,在人民的咒骂声中灰溜溜地滚出新疆。但紧接着,又有国民党大批党军政人员越过浩瀚戈壁,像洪水猛兽似地向天山南北涌来。 在这社会动荡的时刻,乌鲁木齐“新疆共产主义者同盟”诞生了,其斗争矛头指向国民党反动派。“新疆共产主义者同盟”(以下简称“新盟”)  相似文献   
6.
赵明  甄江红 《人文地理》2000,15(5):68-71
内蒙古地处中纬度内陆地区,生态环境脆弱,干旱和半干旱面积占自治区总面积的80%以上。长期以来,形成的观念是内蒙古地广人稀、资源丰富,尤其是"文革"期间,在牧民不吃亏心粮口号的驱使下,将大向积林草地辟为粮田,导致草场的退化和土地的沙化。本文分析内蒙古人口发展和粮食生产的历史和现状,揭示在PRED系统中,人口增长与粮食生产面临的主要问题,结合内蒙古"九五"计划和2010年远景目标的要求,提出控制人口数量,提高粮食单产水平,实行退耕还草还林、降低耕地总量,保持人均粮食产量的动态平衡。  相似文献   
7.
赵明  周灿 《旅游纵览》2016,(4):73-74,76
在众多的服务行业中,旅游业的独特性主要体现在它同时兼具经济性、文化性、综合性和涉外性等特点。旅游业的这些特点要求旅游从业者既需要具备一般服务行业从业所要求的素质和技能,更需要具备一些独特的旅游业从业素质和技能。这就要求旅游从业者独特的素质和技能的培养模式、培养内容和培养周期等都与其他服务行业有所区别。  相似文献   
8.
赵明 《神州》2012,(23):72-72
幽默教学是一门高超的教学艺术,幽默教学在语文课堂的运用是教师个性智慧的闪烁,是教师应变能力生动的体现。幽默教学可以拉近师生心理距离,和谐师生关系;活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣;激发学生求知欲,开启学生心智。幽默教学要求亦庄亦谐,服务语文教学,立足于学生的实际。  相似文献   
9.
赵明 《百年潮》2003,(4):38-42
赵明同志1950年1月调公安部任编译处副处长,后任公安部政策研究室主任。1980年12月,中央两案审判指导委员会决定成立谢富治罪行调查组,赵明同志奉命参与查证工作,掌握了大量真实资料,现撰述成文,本刊将连续刊登。  相似文献   
10.
赵明 《南方文物》2001,(1):49-51,58
魏禧是明末清初江西的著名学者。与其兄祥(后更名际瑞)、弟礼自为师友,并才名,号“ 宁都三魏”,为“易堂九子”之领袖。他一生著述较多。除有《魏叔子集》行世之外,另有 《诗集》、《左传经世》等,尤其是他对古代兵法素有研究。魏禧少即博学,好读史,工古文,尤喜《左传》和苏洵文。《左传》在某种意义上说就是 一部春秋战争史。历史上,军事活动占据着重要的地位,在史书中记载军事、评论军事,也 形成了一个文化传统。喜欢读史又工古文的魏禧,受到这一传统的影响,对于古代军事文化 颇有偏爱。他根据研读《左传》的心得,写下了…  相似文献   
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