朝鲜族音乐在视唱练耳中的应用

从十九世纪末到二十世纪的音乐创作与作曲技法的日益复杂化,在节奏方面出现了许多新的元素,它们包含了各种节拍和复杂的节奏形式,为学生学习和掌握音乐节奏带来了许多的不便和障碍,如果教师仍使用陈旧而古老的节奏教学方法来进行教学明显地感觉到力不从心,所以就必然给视唱练耳这门音乐专业基础课程提出了新的课题要求,为了配合新课题的研究,笔者将朝鲜族音乐内容纳入了视唱练耳教学之中,这样不仅可以补充教学素材,丰富教学内容,还可以更广泛地吸收朝鲜族丰富的音乐元素,建立多元化的视唱练耳教学模式。本文仅以朝鲜族歌舞独特的节奏风格,使学生在轻松愉快的音乐环境中学习并掌握视唱练耳中三拍子为基础的各种节奏形式。     

浅谈视唱练耳在单簧管演奏中的重要性

视唱练耳最早起源于欧洲,中世纪音乐理论家圭多在意大利开设了歌唱训练,他把六声音阶中的每一个音与特色的音节联系起来,从而形成特定的音符名称,后来这个体系就被成为"唱名法",还建议用横线来表示音高的原则。在音乐的道路中,视唱练耳必不可少,它对培养学生的内心听觉有着不可忽视的作用。