谈如何提高高中语文教学的时效性

语文课堂作为我们母语的培养基地，作用确确实实应该是不可小觑的，但是高中语文却在不经意问陷入了尴尬的境地，主要原因是高考中基本上没有课本上的知识，学生对分分小命根追求的越是狂热，也就开始越加地吝啬地给语文学科的时间。于是，无论是在什么等级的学校，学生对语文学习的热情都不是很高，这令我们每一个励精图治，天道酬勘的语文教员都充满了惶惑。     

浅谈高中语文课堂敏师的提问法

新课标要求教师在教学过程中培养学生主动性学习的能力。向课堂要效益,向课堂要质量。提出让课堂活起来,师生动起来,效益高起来。因此,要求运用恰当教学手段引导学生积极参与整个教学过程,让他们独立思考,独立分析问题。设置问题让学生讨论是必不可少课堂教学组成部分。我想就课堂设问谈几点个人不成熟的看法。     

“体验型”课堂模式在高中语文教学中的应用

体验型学习是指“学习者亲身经历某种真实的或模拟的学习情境,从而使身心受到影响的学习活动和方式。”这种课堂模式主张通过在教学过程中教师有意识地创设情境及引导鼓励,充分调动学生个体的阅读兴趣,使新的教学内容与原有的认知结构相联系,并加以内化、体认、内省并参悟,从而实现学生内心自主性精神成长。     

高中语文教学方式的反思与探索

语文课程主要学习的是我们的母语,如何能够让同学们在繁忙的学习之中能够更好的学习语文,掌握语文,事半功倍的掌握语文知识,这对于语文老师来说是一个不小的挑战。