关注心理健康,促进全面发展——中职院校心理健康教育有效开展的策略探究

<正>一、中职院校学生心理健康的特点(一)阶段性特点心理发展的阶段性进步特点表明了心理发育过程存在一定的变化规律,处于不同生长发育阶段的人具有不同的心理特征。而在中职学生所处的心理阶段,学生心理层面的主导性特征会发生一定程度上的变化和更替,在此过程中,中职学生自身会逐渐建立同一感的意识。在此基础上,他们会渴望认同感,迫切希望能够不再对父母教师这类从前具有权威性的长辈角色所“控制”,摆脱自己对他人的依赖,更想与成年人站在同等地位,对独立性的渴望也达到了成长阶段的巅峰。     

浅谈“中等生”的教育问题

优等生倍受重视,潜力待开发生倍受关怀,中等生无人理会。笔者在几年的教学中,和近日走访了附近几所中小学,都发现了这一现象普遍存在。于是,开始探寻产生这一现象的原因,以及相对应的解决策略。     

城镇地价水平的相关分析——以石家庄市为例

城镇土地存在着级差收益,土地价格受多种因素的影响。本文以地租地价理论为依据,分析了石家庄市辖县地价水平与城镇区位、社会经济发展水平的相关关系,初步探讨了城镇地价水平的一般分布规律。     

提高小学数学课堂教学效率的探讨

正课堂是学校教学的主阵地,教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,为提高小学数学课堂教学效率,我作了如下一些探讨。一、教师教学理念更新传统的教学观认为:教学就是教师教什么,学生就学什么,把学生当作消极、被动地接受知识的容器。而现代教学观认为:教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动,使之积极、主动的参与讨论、探究活动。教育改革新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海和行动中,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极的创造性的参与,其生命之树才能常青。例如:我在讲"笔算乘法"