排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
生活的外延有多广泛,教育的范畴就有多宽广,关键的是,假如我们把学生困在井底,学生便只能“坐井观天”,假如我们把学生带到草原,他们就会驰骋千里;假如我们将学生置于整个世界之中,他们就懂得了鸟瞰人类的一切文明或者丑恶。教育教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,使之在生活中学习,在学习中生活以获得真实的体验和熏陶。 相似文献
2.
新一轮课程改革把调整课程内容,优化学习方式,变革评价机制作为重点,整体推进教育教学改革。但一个不争的事实却是,在许多地方,学生学习语文的兴趣却在下降,语文教学的作用和地位也在下降。这就形成了新一轮课程改革特别是语文教学改革与当前许多地区语文教学现状的强烈反差。当代智力心理学认为,兴趣是一种特殊的学习动机,它在学习中是最活跃的因素,学习动机带有强烈的情感作用。语文教学只有根据学生的心理状况,充分调动学生的情感因素,才能促进他们的学习。 相似文献
3.
1