新课程改革呼唤教师创新

面向新世纪的国家基础教育课程改革就是要构建一个整体性全方位的符合素质教育要求的基础教育课程体系和教育教学方法体系,在具体的改革过程中。要求作为教育教学改革实施行者的教师,必须具备创新意识,从各个方面运用多种途径实施创新教育,以保证素质教育的全面落实和学生素质的全面提高。     

浅谈德育教育在低年级数学教学中的渗透

一节好的数学课的课堂导入,不仅要能吸引学生的注意,还要能够唤起学生求知欲,从而引导他们更好的认识生活、学会生活。因此在设计课堂时,要根据学生的年龄、心理特征,从“激发学生兴趣,启迪学生思考,唤起学生情感”入手,吸引学生的学习注意,发挥导入的激励功能。在课堂教学中,教师应该充分发挥学生的学习主动性,引导孩子从书本通向生活。在学习的过程中逐渐建立自己的道德品质。     

浅议南京国民政府时期的训政体制

本文对南京国民政府时期的训政体制进行初步探讨,以蒋介石为首的南京国民政府为了取得人民对它的信任,维护南京国民政府的权威性和合法性,以孙中山先生的继承者自居,表面上以孙中山先生所设想的"以党治国","五权宪法"思想为指导来组建政府,其实质上完全背离了孙中山先生的设想。"以党治国"成了"一党专政",根据"五权宪法"设立的五院成了国民政府下的具体执行工具。     

浅议南京国民政府时期的训政体制

本文对南京国民政府时期的训政体制进行初步探讨,以蒋介石为首的南京国民政府为了取得人民对它的信任．维护南京国民政府的权威性和合法性,以孙中山先生的继承者自居,表面上以孙中山先生所设想的“以党治国”,“五权宪法”思想为指导来组建政府,其实质上完全背离了孙中山先生的设想。“以党治国”成了“一党专政”,根据“五权宪法”设立的五院成了国民政府下的具体执行工具。