行动导向教学法在中职旅游专业教学中的探讨

本文行动导向教学法在中职旅游专业教学中的意义,并以一门专业课程教学为例,论述如何通过行动导向教学法实践,改变中职旅游教学中存在的理论和教学实践相脱节的现象。     

自然、人与社会的动态平衡模式：环境史研究的一种可能

环境史作为一个学科于20世纪60年代率先在美国产生,并迅速地席卷全球成为当代历史学的宠儿。之后,大约在90年代传入中国,并掀起了一股研究环境史的热潮。在中国传统的历史地理学与来自海外的舶来品相互融合的过程中,形成了多种关于环境史的研究走向。然而,综合中国传统社会中关于人与自然关系的思想,在环境史的研究过程中,努力构建一种自然、人与社会的动态平衡模式,会成为也应该成为环境史研究的一种可能结果。     

职业能力取向的中职学校旅游地理课程教学改革

旅游课程是一个涉及历史、地理、人文等各个方面的专业化课程,学习旅游课程,要求熟练掌握全国各地的风俗人情和地理环境,这就注定了旅游课程在某些方面的枯燥性和学习的难度性。而对于中职学生而言,因为他们在学习上缺乏基础和方法,在旅游课程学习方面的难度会显得更大。如何对旅游地理课程进行相应改革使旅游课程适合中职学生的学习特点,从而促进中职学生在职业能力方面的提升显得尤其重要。