对利他主义的哲学思考

利他主义是一种意识形态,有三个主要特征：是行为主体的内心感受和需求、是行为主体自愿或主动追求意向目的、利他主义具有物质或精神两方面。利己主义、利他行为都是和利他主义有关联的概念,还要分辨为己利他和无私利他。要正确看待利他主义的现实效用。     

素质教育在化学实验中的体现形式

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合,不但有助于化学知识的掌握,而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力,促使学生的素质得到全面发展。     

应用启发式教学培养化学思维能力

应用启发式教学,把教学的基点定位在发展思维和培养能力方面,提高学习化学兴趣。通过实验探究,分析实验现象,得出实验结果,巧设疑问、拓宽思维,提高学生学习的积极性,强化逻辑,使学生由形象思维能力向抽象思维能力迈进,引导学生将所学的知识规律化,学习化学思维方法,进行归纳整理,寻找其内在的统一性和规律性。     

提高初中化学课堂教学的有效性探索

树立新的教学观,建立情感教育、民主和谐的师生关系,精心备课、优化作业设计,实施有效的教学行为从而提高初中化学课堂教学的有效性。     

中阿博览会背景下宁夏会展旅游的发展对策研究

历届宁洽会暨中阿经贸论坛在宁夏的成功举办,使其永久落户宁夏并更名为中国.阿拉伯国家博览会(以下简称中阿博览会),为宁夏会展旅游的发展带来了前所未有的机遇。然而由于当前宁夏的区位缺陷、会展旅游产品开发粗放、区域形象设计模糊和信息网络不健全等因素制约了当地会展旅游的发展。因此,加强对宁夏会展旅游的研究尤为重要。本文将从会展以及会展旅游的概念入手,以中阿博览会背景下的宁夏会展旅游为研究对象,通过实地调查、专家访谈等方法,以SWOT分析模型对宁夏会展旅游发展进行分析,希望为宁夏会展旅游的进一步发展献计献策。     

“主体参与”理念指导下的“蒲公英”健体课程的开发与实施

<正>一、何为“蒲公英”课程？泰州市寺巷幼儿园周边蒲公英遍地,其“向光而生,向下扎根,自由自在,破土而出,蜂拥而至”的独特样态,深受全园教师和孩子们的青睐,于是我园形成了属于园所的特色文化——蒲公英文化。在蒲公英文化的引领下,结合幼儿全面发展的需要,我园开发出“扎根”“生长”“健体”“向阳”“种植”五类课程,即“蒲公英”课程。二、“蒲公英”健体课程的开发（一）课程背景     

中国新亚欧大陆桥经济带的城市战略定位

新亚欧大陆桥经济带是驱动21世纪中国经济增长的主要轴线之一。本文运用城市定位理论,从城市群体与城市个体两个层面,探讨了中国新亚欧大陆桥经济带的城市战略定位和主要城市的发展方向,并就加快这一经济带城市发展提出了相应对策。     

如何培养小班幼儿在体育游戏中的规则意识

体育游戏之所以适合用来培养小班幼儿的规则意识,是其自身特点所致。体育游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性,这使得学前儿童在没有老师家长等外在因素督促的状况下也乐于游戏。体育游戏的趣味性,表现为游戏内容的丰富生动、游戏形式的活泼多样。许多游戏中,还配有朗朗上口、节奏明快的口令与儿歌。幼儿在游戏中且玩且唱,始终处于高度兴奋、格外欢乐之状态。     

浅谈小说《该这样看待事物》的结尾艺术

结尾的艺术并不是孤立、简单的艺术技巧,而是整体艺术构思和缜密艺术安排中的一个有机部分。小说《该这样看待事物》结尾的出人意料、摄人心魄同莫泊桑、欧·亨利、毛姆式结尾可谓是同工一曲。这正是此篇小说所独具的奇妙的艺术功力。     

中学英语阅读教学中的合作学习

在高中英语教学中,英语阅读教学不仅要完成传授语言知识、发展学生语言能力的任务,而且要深化课文的内涵,并扩展课文的外延,把课文空间延伸到社会、生活中去,从而实现知识的有效扩展和迁移,提高阅读教学的效率和质量阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端,严重影响了学生阅读能力的提升。目前,新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学,它有利于培养学生的竞争与合作意识,以及阅读理解能力和学生综合运用英语语言的能力。