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一、争夺的一个重要目标上海是中国最大的经济中心,也是最大的金融中心,不但国民党政府所属的四大银行总行都设在上海,货币发行和印钞的领导机关也设在上海。解放战争时期国民党政府为了维持战争机器的运转。除了依靠美援和对人民大肆搜括外,就依靠中央印制厂上海厂日夜加班,大量印制金圆券等货币来支持战争。尤其辽沈、淮海、平津三大战役后,它不但军事政治都已面临彻底失败,整个工农业生产亦已处于奄奄一息的境地,但它仍妄图依托长江天险,扼守半壁江山作垂死挣扎,就更进一步滥发通货来维持战争。一直到上海解放前夕,上海中央印 相似文献
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《中国钱币》创刊号,钱币知识栏,郁祥祯同志所撰《袁头加盖“苏维埃”版银币的由来》一文中指出,改盖“苏维埃”三字的银元系钱币商平玉麟及曾任福建造币厂雕模工李仲清伪加臆造的,郁祥祯同志亲自参予调查自有其可信一面,但最近我们去湖北省调查湘鄂西根据地货币印刷和发行历史时,了解到当时湘鄂西苏维埃政府一面发行统一的鄂西农民银行信用券纸币,一面保证信用券可兑换现洋,现洋也准许在市面流通,但为了防止现金流向白区,故在现洋上加盖“苏维埃”三 相似文献
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正一、创设情境,激发幼儿自主学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:"对学生学习内因的最好激发,乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的动力。"情境教学能把概念具体化,传授方式趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使思维与形象统一,变灌输为感悟,变说教为体验,使幼儿全面发展。因此,面对以幼儿发展为本的教育 相似文献
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井冈山革命根据地上井红军花边厂(造币厂)所铸造发行的墨西哥版“工”字银元是革命根据地最早铸造的银元。“‘工’字银元”这个特定名称是1975年财政部和人民银行总行等单位组成的联合调查组确定的,当地老百姓则称之为“土版叼子”银元或“土版日头旭”银元。由于缺乏历史文献,而今日陆续发现敲“工”字戳的墨西哥版鹰洋又存在许多疑点,因此近年来钱币界对“工”字银元提出了许多不同看法。我们在总行等单位调查基础上又先后两次登上井冈山,访问了尚健在的老人并和井冈山博物馆的研究人员当面进行了讨论,并再次查阅了革命前辈所写的回忆文章,亲自看了有关实物和造币厂原址,现根据调查所得,提出一些看法和意见,供专家学者研究参考,并求指正。 相似文献
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钱币界对闽浙赣省苏维埃政府1934年版“中国苏维埃”银币和“粉碎敌人五次围攻决战临时军用币”是真品还是臆造品各持不同看法。1990年8月在福建武夷山市召开的六省革命根据地货币研究情况交流和学术研讨会上,我们曾提出自己的看法,现对这两种银币再作进一步的辨析。一、关于闽浙赣省苏维埃政府1934年版“中国苏维埃”银币我们认为这是“臆造币”,除过去众所周知的理由外再补充几点: 相似文献
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