当好参谋,择优推荐课外阅读内容

一本好书带给孩子的补益可能是永久性的,会让他们受益终生。然而,在课外阅读中,学生对阅读书籍的选择却因为选择的自主性和独立性,而造成选择的随意性、盲目性。而市场上的出版物良莠不齐,很多学生读不到真正应该读的书籍。因此,书籍推荐是指导课外阅读成败的关键。1、要主题鲜明,思想健康别林斯基说:"阅读一本不适合自己的书,比不阅读还要     

发展性评价在语文综合性活动课中的运用

本文以一节初中语文综合性活动课为教学案例,谈谈在语文综合性活动课中如何开展发展性评价的探讨和尝试。     

声情并茂读 咬文嚼字品——语文味在语文课堂教学的生成和凸显的实践研究

新课程背景下的不少语文课,总觉得有些“变味”：语文的外廷在不断扩大,语文的人文性在不断地张扬。语文教学的本色逐渐被浆上了一阵面纱。在这“乱花渐欲迷人眼”的时候,我们迎来了语文的春天——深圳市教研室程少堂老师急所有语文老师之所急．在2001年首次提出“语文味”这一概念。在“语文味”的指目l下,笔者进行语文课堂教学语文味的生成和凸显的研究,找到了行之有效的方法,即声情并茂读出语文味,咬文嚼字嚼出语文味。     

唐绍仪与中英关于西藏问题的谈判

唐绍仪(1860-1938),广东香山(今中山)人,字少川。1874年(同治十三年)官费留学美国,由中学升入哥伦比亚大学文科。1881年回国后,曾在天津税务衙门任职。1900年升任天津海关道,以后历任外务部右侍郎,沪宁、京汉铁路总办,邮传部左侍郎,奉天(今辽宁)巡抚,邮传部尚书等职。1912年袁世凯任临时大总统后,唐绍仪被任命为第一任国务总理。他一生经历丰富,在1904年他以全权大臣身份两次与英国代表交涉西藏问题,展示了晚清新型知识分子的外交才干,使英国确承我国对西藏地方的领土主权,是颇值得浓墨重彩的一笔。