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1.
宋颖 《民俗研究》2002,(2):181-184
生命从无到有的神奇,生活跌宕起伏的变幻以及生物源于本能的冲动都使得生存其中的人们珍惜生命、礼赞生命并发自内心地希冀生命永久的绵延。中国人的一生中充满了摇曳多姿的繁复礼俗,积淀着中华民族几千年的文化传统。  相似文献   
2.
宋颖 《丝绸之路》2012,(16):8-10
传统文化符号的符号魅力如何在现代生活中得到体现和良好的融合,在当下的符号消费语境之下,传统文化资源中深厚的符号价值被运用到现代服装设计中,构成一种新的叙述。2012纽约时装周引来众多媒体的关注,发布会特有的音乐、秀场设计以及模特展示过程将众多符号紧紧纳入一个携带有强烈意义的文本。服装本身与文化的内蕴结合使服装附加值得到扩展。原有的符号价值在现代时尚规约中被重新组合。  相似文献   
3.
表扬的力量     
宋颖 《南京史志》2011,(15):32-33
他是小王,我承认从来没有给过他关注。直到一篇周记的出现。那篇周记的作者是他的好朋友小杨。周一清晨的早读课上,我的班级里书声琅琅,我在讲台前批改着大家周末完成的周记。周六刚刚进行了运动会,不少孩子的周记都描绘了运动会的点点滴滴。我们是个文科班,运动绝不是我们的强项,运动会上的那些名次啊奖状啊什么的向来与我们无  相似文献   
4.
宋颖 《民俗研究》2016,(1):107-117
国家立场的媒体对春节习俗加以择取,使之成为国家名义下实现民族认同和文化认同的共享共有的材料。这种民俗国家化过程中的建构和转化:一是从祭祖到祭神完成了血缘、亲缘、地缘等多重关系的融合和想象;二是从团圆到团结主题的转化,完成了家国同构;三是基于画面效果和收视率的考虑,民俗作为生活细节的审美内涵得以突出。正是这些新的表现,使春节成为了民众在民族与国家的名义下进行的文化实践。  相似文献   
5.
科学是幼儿园教育内容五大领域之一,包含人们常识中所认为的科学以及数学这两个部分。本文述及的是前者,即以引导幼儿了解认识身边常见事物和现象为主要内容和目标的科学活动。科学是神奇的,奇妙的自然现象、生活中的科技产品等,往往都能激发幼儿的好奇心。在幼儿园教育教学中,怎样通过教学活动让3-6岁的幼儿来理解科学现象及其原理,从而培养幼儿的好奇心和求知欲,培养幼儿动手动脑探究问题的意识和能力,则让许多年轻老师都感到困惑和为难。  相似文献   
6.
宋颖 《民俗研究》2017,(5):15-20
以往对于节日的研究大多关注在时间上把节日作为一个独特节点的风俗,在空间视角上使用"文化空间"的概念来描述文化活动的存在现状而缺乏相应的学术支撑,理论探讨后续乏力。因此,针对"文化空间"的局限性而提出了"节日空间"的概念并详细探讨了生成机制及文化意义,重新讨论了"文化空间""民间"等说法及其与空间的关系,在此基础上提出节日的六种空间机制和生成原理,旨在探讨节日发生的根源,这其实是在关注节日作为社会活动的空间化表达及"每一次呈现"的表述意义,强调"这一空间"的理论价值。节日空间的研究是重要的学术问题,对于节日空间的深入理解将推进节日研究。  相似文献   
7.
宋颖 《神州》2013,(14):103-103
信息技术是一门特殊的、综合性的学科,在初中信息技术的课堂教学中采用的教学方法应该根据学生的学习兴趣进行变革和创新,让学生产生学习期待,激发学习热情,彻底转变原有的、模式化的教学方法。  相似文献   
8.
宋颖 《神州》2013,(24):208-209
近几年来,韩剧在我国、日本等东南亚国家的热播,掀起一阵“韩流”热。中韩两国长期在电视剧方面存在贸易逆差,本文将对成因进行分析,并指出个人过于中国电视剧出口的一些建议。  相似文献   
9.
从初入园时以涕泪粉饰老师的衣物,到如今的能言善思、心灵手巧,我园大班的孩子们在这几年里给家长、老师带来了一个又一个的惊喜。从一本  相似文献   
10.
陈莹宇  刘超男  宋颖 《神州》2020,(6):46-46
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