浅谈研究性阅读教学

《语文新课标》要求语文学习方式要有根本的变化,倡导自主、合作、探究的学习方式。研究性阅读教学作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法,随着新一轮基础教育课程改革的全面展开,巳越来越受到广泛的重视。研究性阅读教学是指“一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通,化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学”。它要求在阅读教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径,以学生的自主探索性学习为基础,让学生在教师指导下运用探究方法逐步学会对大量信息进行质疑、分析和判断。有利于提高学生的探究水平、综合解决问题的能力．有助于培养创新意识和开发创造潜能,促进学生联想、想像的能力。     

论竞争情报中的信息不对称

本文从信息不对称理论出发,结合竞争情报的特点,阐述了竞争情报中的信息不对称问题。探讨了改进国家竞争情报体系中信息不对称问题的措施和方法。     

国内外信息资源配置研究综述

信息资源配置是国家信息产业宏观管理的重要组成部分。文章从理论、机制、对策研究、区际配置等角度对信息资源配置进行了综述。