解放前贵州的职业教育

职业教育是给予学生从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技术技能的教育,是教育事业中的一个重要门类,对民族文化素质的提高和社会经济的发展,具有积极的作用。职业教育是社会发展和经济建设的需要而产生的教育门类。我国职业教育体制发端于清代光绪二十八年(公元1902),这年清政府颁布《钦定学堂章程》,这就是我国公布的规定学制系统的第一个文件。这个学制未及实行,清政府又于光绪二十九年(公元1903)再颁《奏定学堂章程》。《奏定学堂章程》中对职业教育有“实业教员讲习所章程”、“高等农工商实业学堂章程”、“中等农工     

二十世纪初期门户开放中的贵阳教育

一我国教育历史久远,但在清代以前,传统的书院及私塾义学等各类官办或私人民间的教育机构,皆以为科举制度服务培养科举士子为目的。教育是以维护封建专制的统治为其宗旨的教育,受教育者受其社会的经济地位的诸多限制而人数极少,且教授的内容又主要是经史之学。这样一来,教育的发展遇到重重障碍和关卡,与社会经济的进步脱钩,反过来又阻碍了社会的进步与发展。十九世纪中国封建社会由盛到衰,印证了这一不争的事实。鸦片战争之后,英、法、日、俄、美等帝国主义列强相继入侵,给中华民族带来深重的灾难,也使摇摇欲坠的清政府统治处于风雨飘摇之中…     

清代贵州师范教育

清代的贵州,经济、文化都很落后。由于新学风气的传入,加上一批热心教育人士的倡导,新式学堂逐渐兴起,师范教育也随即产生。清代贵州的师范教育机构以贵阳为中心,特点是以公(私)立师范为首创,以女子师范为较多。从1902年贵阳公立师范学堂成立到1911年间,形成了既有初级、简易师范培养小学教员,又有优级选科培养中学教员的高、中两级师范教育体系。此外,还有以当时任教职的