从学生视角分析管理案例教学

管理案例教学的主体是学生,即案例教学活动主要是在学生自学、阐述、交流、争辩的氛围中完成的。因此,学生参与案例教学的积极性、主动性,参与案例学习的投入度、认真度以及对案例涉及相关知识的总结和消化吸收能力对案例教学的成功均起着决定性的作用。要调动学生参与管理案例教学的积极性、主动性,让学生学有所获,达到管理案例教学的目的,从学生视角分析,要解决好管理案例的学习准备、学习过程和学习成果的归纳总结这三大问题。     

“读写议”教学改革探讨——以国际企业管理课程教学为例

根据云南财经大学"读写议"教学改革的要求,工商管理学院大学本科工商管理专业的国际企业管理"读写议"教学已在两个班进行。这一教学改革对提高学生收集处理相关课程信息、获取相关新知识、发现问题和分析解决问题、语言文字表达等能力,培养学生的科学精神和创新思维起到非常重要的作用,但在读写议三个环节还存在着许多问题,采取相应措施解决这些问题才能不断完善这一教改措施,实现教改目的。