浅谈年鉴的基本特性

近年来,关于年鉴特性的探讨深入开展,从年鉴的各种定义出发,可将年鉴的性质归纳为：连续编纂、逐年出版、资料性、工具书等方面。根据年鉴的性质,作为连续出版的资料性工具书,其最基本的特性应是全、新、精、特、便,其他特性可以由此衍生。     

我在华工的学习经历

1955年,我从沈阳调到湖北。当时武汉重型机床厂还在建设中,我们30多个从全国各地调来支援武重厂建设的技术能手先被派往苏联学习。我日以继夜地刻苦学了半年俄语后,于1956年下半年出国到了苏联,先后在高加索重型基洛夫机床厂和列宁格勒的思维尔得洛夫机床厂学习他们的先进技术和管理经验。1957年下半年回国后,我在武重厂当工     

年鉴编纂的科学化管理

年鉴是系统工程,作为年度项目,可以结合项目阶段、项目工作包干、项目活动等相关项目管理实践,有效实现年鉴项目的计划、组织、实施、控制和决策,最终完成预期的质量目标。《北京教育年鉴》编纂实践中,从通过项目生命周期概念界定年鉴的流程模块;按照项目范围管理要求梳理项目实施与控制阶段工作;在年鉴项目阶段范围界定的基础上完成年鉴项目工作分解;通过项目时间管理把握年鉴工作流程进度,高质量完成年鉴编纂工作,年鉴编纂通过项目管理实现科学化管理。     

梨园清泉 一代芳伶

正木兰孕育我的家乡在湖北楚剧的发源地黄陂横店,这使我具备了踏上楚剧这条艺术道路的先天优势——因为戏曲讲究依字行腔,地道的"黄陂话"成为我唱好楚剧女腔最重要的基础之一。黄陂话有6个声调,比普通话多2个,且多半音,悠扬的语调给了我丰富的乐感。而且黄陂人特别爱听楚剧,我的父母都是戏迷,只要听说有剧团来了,再远也要追着去看。家乡和家庭热爱戏曲的浓厚氛围潜移默化地熏陶和影响着我,我从小就很活     

利用网络编写教育年鉴综合性条目--《北京教育年鉴》案例研究

本文以《北京教育年鉴》为例,认为在现有资料不全,综合性栏目不能全面、真实、客观反映事业发展轨迹时,就需要增加必要的综合性条目,作为资料缺失的必要补充。增加综合性条目,就必须掌握全面、准确的资料。如何利用网络准确、快速、全面地搜集、整理补充资料,是编好年鉴综合性条目的一个重要方面。     

我在武昌佛学院的求学经历

皈依佛门 我于1918年6月出生在湖北省黄陂县甘棠乡军刘村一个装裱工兼农民家庭,10岁丧母,14岁丧父。父母死后我们兄弟3人很孤单,我还在读小学,受了庙里僧人的影响,来到报恩寺出家。住持传久法师收了我做徒弟,赐法名心安,那是1933年,我15岁。1936年,我在归元禅寺受比丘三堂大戒,戒期圆满后,住宝通禅寺禅堂,修习禅法4年。抗日战争时期,武汉沦陷。国民党撤退时,我原想跟着去重庆,但师父叫我回报恩寺。