信息技术与数学课堂教学的整合

信息技术与数学课堂的整合最直接的就是教学方式的变革与学习方式的变革。在信息技术条件下,引起数学教育工作者更多的就是对教学观的反思与课堂结构变化的关注。信息技术环境下所发生的最根本的变化之一是教师作用与角色、学生学习环境的变化,教师不再是知识的提供者、而是利用技术手段援助、引导、促进学生探索发现知识。     

浅谈以问题为中心组织数学课堂教学

从生活情境入手,或者从数学基础知识出发,把需要解决的问题有意识地、巧妙地置于符合学生学习实际的基础知识之中,把学生引入一种与问题有关的情境之中,激发学生的探究兴趣和求知欲望。     

杭嘉湖地区生态旅游资源的开发对策研究

本文在对浙江省杭嘉湖地区旅游资源普查的基础上,对该地区的生态旅游资源分布特征进行研究,对不同分布区域的生态旅游资源进行评价,提出开发思路与对策:保护与开发相协调;"合作性竞争"是杭嘉湖旅游发展的理想模式;依托优良生态旅游资源,形成强势品牌;以文化为产品导向,深入挖掘该地区的历史文化内涵;进行资源整合和合理的空间集聚。