把握小学生各年级心理特征进行音乐教学

在小学音乐教学过程中,由于各年龄段的学生具有不同的精神追求、寄托和支撑,对音乐的认识、感知和理解也就不能一概而论。因而,需要我们从心理学的角度走进孩子们的心路历程,把握不同年龄学生的不同心理特征,合理安排音乐教学的程序和方法,教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领。     

试论小学音乐教育中“以人为本”的运用

本文通过对小学新课标音乐部分教育的理解，即，新课标倡导的“以人为本”的教育思想，就是指在关注学生知识、技能的同时，通过音乐熏陶更加关注他们的生活态度．对人和事物的情感意识和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。通过音乐本身具有的独特的育人功能。剖析歌曲意境，创设情感氛围，体验轻松模式，提高学生的音乐鉴赏素质，培养学生健康的审美情趣和高尚情操。