探寻教师观察能力的新路径

<正>近年来,“观察”一词日渐深入人心,“以儿童为中心”的教育观念进一步得到确立,我园基于对幼儿的行为观察提供有效支持的工作模式逐渐形成,老师们对观察的认识比较深刻,具有主动自觉的观察意识。如何做到“有质量的观察”,成了我园新的关注点。近年来,我园尝试在一日活动观察中更多“触摸”质量,积极探索教师观察能力的新路径,尝试以“看、记、思、化”为基本路径,深入学习、发现问题、准确剖析、记录反思、分享交流、内化改变,真正促进教师的专业成长和观察能力的提升。