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<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出:“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。”合理应用学习任务群,能充分发挥教师的引导作用,激发学生积极完成学习任务,有效落实新课标的要求,全面提高小学生语文学科素养。本文拟从实践层面例谈基于“学习任务群”的小学语文教学策略。 相似文献
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<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”,并“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力”。所谓探究,简言之,就是探索研究、探寻追究,就是在学习中借助于思维来发现问题、提出问题、解决问题。探究作为一种科学的学习方式,是人们寻求和理解信息的重要途径,更是学生主动获取知识、应用知识、 相似文献
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