马克思主义视阈下“民族团结进步故事”探析

马克思主义视阈下,“民族团结进步故事”来源于中华民族共同体的生动实践,与中华民族共同体同向同行,是中华民族共同体形成、发展、建设过程中协调各民族彼此团结、促进各民族共同进步的所有社会实践活动的总体性表达。从马克思主义的物质观和意识观、实践观、历史观出发,多维度审视“民族团结进步故事”,勾勒出“民族团结进步故事”的独特面貌和重要形象。从讲好民族团结进步故事的方式入手,“民族团结进步故事”对铸牢中华民族共同体意识发挥着能动的反作用,其注重在讲故事、讲道理、讲政治的统一中铸牢中华民族共同体意识,并且通过掌握各民族群众助力铸牢中华民族共同体意识。     

讲好民族团结进步故事 推进铸牢中华民族共同体意识教育

讲好民族团结进步故事，是助力铸牢中华民族共同体意识教育的有效路径，需要进一步得到重视。在铸牢中华民族共同体意识教育中，把民族团结进步故事进一步与教育要素有效结合，以讲好民族团结进步故事为抓手，小学、初中、高中和大学相贯通，从教育内容、教育方法、教育要素等方面同步并举，引导学生牢固树立正确的国家观、历史观、民族观，是中华民族伟大复兴进程的重要组成部分。