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正儿童诗以其浓郁的儿童情趣深得孩子的喜欢,孩子们需要儿童诗的陪伴、润泽,从而健康快乐地成长。但是,儿童诗的教学却存在着许多值得思考的问题:重结果,轻过程;重讲解,缺体验;重形式,少积累。本文将从"重诗‘趣’,学习方式多样化"、"抓诗‘风’,体验润泽心灵"、"说诗‘乐’,再造想象编诗歌"三个方面展开讨论。借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言,选择灵活多样的方法解决问题,发展幼儿各方面能力,让文学的种子在孩子幼小的心灵发芽开花,最终结成累累硕果。 相似文献
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