“大思政”教育教学模式中的“三环节”成绩考核法初探

学生成绩考核问题是"大思政"教育教学模式中的一个难题。以课堂教学为核心环节,把"大思政"教育教学形式分为三个环节,分别确定考核目标。可以提升"大思政"教育教学模式实效性、可行性,对学生起到良好的激励作用。     

略论转型中的理工类高校哲学社会科学繁荣发展的后发优势——以南京信息工程大学为例

向综合型大学转型中的理工类高校,由于哲学社会科学科研基础薄弱、缺少积淀,发展劣势明显。但若辩证地看问题,利用社会环境、人才资源、学科、创新等后发优势,也可以变不利为有利,把发展劣势转变为发展优势,实现高起点、高速度的跨越式发展。