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1.
浅谈小学数学教学方法
黄华梅
《神州》
2012,(7):301-301
在呼唤基础教育课程改革,强调学生主体地位、主动学习的今天,为了提高小学数学教学质量,越来越重视教学方法的改革,出现了很多新的教学方法,而且进一步从教学理论上加以探讨。因此就提出一系列的问题:哪些教学方法是好的?如何从现代教学论的观点来判别它们?从现代教学论的发展趋势看,小学数学教学方法的改革方向如何?我想就这几个问题介绍一点情况,并谈一谈粗浅的看法。
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